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[主观题]

学科课程的缺点不包括()。A.从社会发展角度讲,不利于文化遗产的系统传承B.从学生发展角度讲,不能

学科课程的缺点不包括()。

A.从社会发展角度讲,不利于文化遗产的系统传承

B.从学生发展角度讲,不能完全照顾学生的需要和兴趣

C.从教师教学角度讲,不利于学生全面和富有个性的发展

D.从课程本身角度讲,容易造成学习内容的凝固化

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第1题
为了克服学科课程分科过细这一缺点,采用合并相邻领域学科的办法,以减少教学科目,于是产生了? (

A.并列课程

B.综合课程

C.活动课程

D.核心课程

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第2题
学科课程的缺点是使学生脱离社会生活。()
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第3题
下列关于学科课程的说法,错误的是()。

A.学科课程分科过细,容易忽视学科间的联系

B.强调知识体系,忽略学习者因素

C.学科课程必须具有科学性、系统性和规律性

D.学科课程有强大的生命力,没有缺点

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第4题
学科课程的缺点是()。

A.导致学生被动学习

B.学习过程僵化

C.肢解学生完整的生活

D.使学生脱离社会生活

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第5题
学科中心课程理论的主要内容有()。

A.它是以学科的逻辑体系制定课程标准,编写教材,按固定的时数教学的课程

B.它是教育史上出现最早的课程形式,也是世界范围内延续时间最长的课程类型

C.学科课程具有一定优点和缺点

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第6题
分科课程的突出缺点是()。

A.轻视学生的需要、经验和生活

B.忽略当代社会生活的现实需要

C.导致学科之间相互割裂

D.教学具有连续性和逻辑性

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第7题
学科课程的缺点是()

A.内容脱离学生的社会实际生活

B.在教学方法上忽视学生社会性的发展和身心健康

C.不利于培养学生的实践能力

D.在开展教学时,容易重记忆而轻理解

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第8题
《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括()。A.改变课程对于注重

《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括()。

A.改变课程对于注重知识传授的倾向

B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状

C.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状

D.改变课程实施过于封闭的现状

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第9题
《基础教育课程改革纲要(试行)》规定从小学至初中高中设置综合实践活动并作为必修课,综合实践活动
课程的性质是()。

A.校本课程

B.国家课程

C.选修课程

D.学科课程

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第10题
将一门学科的内容按照从简单到复杂,从具体到抽象,从通俗到严谨组织起来,这体现的课程组织形式是(

将一门学科的内容按照从简单到复杂,从具体到抽象,从通俗到严谨组织起来,这体现的课程组织形式是()

A.逻辑组织

B.直线式组织

C.心理组织

D.纵向组织

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