孩子学走路时,摔倒哭泣时,父母正确的做法是:()
A.赶紧把孩子抱起来,告诉孩子说是地板的错
B.告诉孩子哭是没用的,让他自己站起来
C.温柔地鼓励孩子,让他自己站起来
D.当孩子站起来的时候,拥抱他,夸奖他
A.赶紧把孩子抱起来,告诉孩子说是地板的错
B.告诉孩子哭是没用的,让他自己站起来
C.温柔地鼓励孩子,让他自己站起来
D.当孩子站起来的时候,拥抱他,夸奖他
A.幼儿的情绪的易冲动性
B.幼儿的意志力差
C.幼儿的情绪是不稳定的
D.幼儿的情绪的外露性
A.感应 接触 推拒
B.感受 碰触 摇头
C.接受 品尝 拒绝
D.接触 体验 哭泣
A.拥抱孩子,帮助孩子平复情绪
B.聆听孩子叙说,了解事情的来龙去脉
C.和孩子一起讨论,听听孩子的解决办法
D.鼓励孩子去实践积极的解决问题的办法
A.批评孩子,有负面情绪是不对的
B.告诉孩子没什么大不了了,不必烦恼
C.不理孩子,等孩子想通了再去管他
D.不被孩子的情绪影响,先倾听孩子
A.给孩子买一个同样的玩具
B.引导孩子和对方交换玩具玩
C.引导孩子和对方一起玩那个玩具
D.告诉孩子,他自己的玩具比同伴的那个玩具好玩多了
A.父母无需担心自己被孩子彻底“抛弃”,只是换个方式和孩子爱下去
B.父母理解孩子在“分离”的过程中也可能会感到孤独,害怕找不到自己,孩子需要时提供支持与安抚
C.父母对孩子的“分离”表示愤怒,攻击、控制孩子
D.父母对孩子的“分离”感到惶恐,不能处理好自己的“分离焦虑”,让孩子无法完成这一发展任务
A.及时介入,平息矛盾,避免争吵升级
B.及时介入,了解情况,帮助孩子想出公平地解决问题的办法
C.千万不能让自己家的孩子吃亏,或者把孩子带离现场
D.先观察、聆听,再决定是否介入,尽量让孩子自己解决问题
A.情绪对儿童认知发展的作用
B.情绪的分化
C.情绪对儿童心理活动的动机作用
D.情绪的社会化
A.经常使唤年轻的老师为自己做事
B.经常问候父母,主动做家务
C.礼貌地对待老年人,如坐车时主动为老人让座
D.看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助