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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

小明妈妈接到一个自称是小明老师的来电“小明出车祸了!赶快带钱来医院!”小明妈妈该如何应对?()

A.立即转账并前往医院

B.与小明爸爸一起赶往医院

C.先去学校再去医院

D.想办法自己查找班主任电话,核实孩子的情况

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第1题
做菜时盐是必不可少的,但是放得太多,却没法吃;想吃甜食却端来咸菜,同样让人皱眉。所以,好东西也应
适度、适时,“需要的才是最好的”。心理学家将这种现象称为食盐效应。根据上述定义,下列选项不涉及食盐效应的是()。

A.小明最近心情不好,总借故与同学打架,老师为此经常批评他,小明很不耐烦,老师说:“我是为了你好。”小明却无动于衷

B.小马想知道河水的深浅,松鼠说水太深,老牛说水很浅,小马不知所措,妈妈让它自己亲自试一下,结果发现水不深也不浅

C.老王的母亲住院,动手术急需用钱,同事小红知道后到处帮他找专家,并买了果品去看望病人

D.小丽学习非常刻苦,每天学习到凌晨1点才睡,早上5点又起来晨读,一个学期下来,她发现自己经常精神恍惚,看过的东西也很难记住

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第2题
手表定律形容的是一个人有一只手表时,可以知道现在是几点钟,当他同时拥有两只手未时,却无法确定。
两只手表并不能告诉一个人更准确的时间,反而会让看表的人失去对准确时间的信心。 根据上述定义,下列哪项未涉及手表定律?()

A.丽娜是一个成功的文案策划,但是身边的朋友都觉得她更适合做市场推广类工作

B.夏琳最近被外派到另一公司协助工作,对于同一类事务的处理,她经常接到原上级和现任上级不同的指示,这让她十分苦恼

C.平时表现优秀的恒轩在学校与人打架违反校纪,有的老师认为应该酌情处理,有的老师则认为应该按照校规严肃处理,班主任左右为难

D.小明最近十分苦恼,他爸爸希望他报考医学院,而妈妈却希望他报考军校

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第3题
求助者有两种求助动机:执行性求助和工具性求助。前者是自己不作任何尝试或努力,只想知道答案或让
他人代自己完成任务;后者是借助其他人的力量以达自己解决问题或实现目标的目的。

根据上述定义,下列属于工具性求助的是()。

A. 妈妈为五岁的小明报了很多兴趣班,小明在兴趣班中结识了许多新朋友

B. 家教老师耐心讲解了这道题的思路和原理后,小斌还是请老师直接给出答案

C. 综合了多家咨询机构提供的意见,小峰拟定了符合自身条件的出国学习规划

D. 小文每次阅读英语文章遇到生词时都会查阅电子词典,掌握生词的读音和意思

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第4题
小明在机构和老师学会了认知动词卡片,回到家妈妈拿出相同的动词卡片,小明能够正确说出。这个例子体现了ABA的哪个特点()

A.技术性特点

B.应用性特点

C.泛化的特点

D.概念系统化特点

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第5题
比马龙效应,是指评价主体低估被评价者能力,认定被评价者是不求上进的、行为差劲的,以致被评价者将这种观念内化,促使被评价者表现不良行为。下列各项中,属于比马龙效应的是()。

A.老师给学生出了一道并不复杂的数学题,却告诉他们这是一道非常难解的题目,结果班里竟然没有一个人做出来

B.小明刚刚学钢琴的时候进步很慢,妈妈觉得他没有音乐天赋,小明也觉得自己学起来很吃力,于是放弃

C.小飞学习不努力成绩也一直不好,他认为自己根本不是学习这块料,于是自暴自弃

D.老板觉得新人小力虽然是名牌大学毕业生但工作能力太低,并不适合这份工作

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第6题
比马龙效应:评价主体低估被评价者能力,认定被评价者是不求上进的、行为差劲的,以致被评价者将这种观念内化,促使被评价者表现不良行为。下列各项中,属于比马龙效应的是()。

A.老师给学生出了一道并不复杂的数学题,却告诉他们这是一道非常难解的题目,结果班里竟然没有一个人做出来

B.小明刚刚学钢琴的时候进步很慢,妈妈觉得他没有音乐天赋,小明也觉得自己学起来很吃力,于是放弃

C.小飞学习不努力成绩也一直不好,他认为自己根本不是学习这块料,于是自暴自弃

D.老板觉得新人小力虽然是名牌大学毕业生但工作能力太低,并不适合这份工作

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第7题
小杨接到自称是政府机构工作人员的电话,称他的社保卡有问题,需要进一步操作升级,并且对方能准确说出他的姓名、出生年月等详细信息。小杨的哪个做法是正确的?()

A.按照对方说的操作

B.接到陌生来电一律不转账和不告知个人隐私

C.挂断电话,拨打社保局官方电话进行核实

D.到社保网点咨询核实

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第8题
三人关系是社会互动情境中的一种,其中第三者可能扮演多种不同角色,仲裁人就是三人关系中第三者所
扮演的角色之一,是指冲突双方都认可的、能以公平的态度作出解决冲突 的最后决定的人。 根据上述定义,下列情形中出现仲裁人的是()。

A.小李和小王在大街上激烈地吵架,有一个路人路过劝了两句,觉得没用就走了

B.小明和小亮争抢一个玩具,小亮的哥哥过来说了小亮几句,4、亮只好把玩具让给了小明

C.甲和乙一起完成一个模型,老师认为甲和乙调换一下工作内容比较好,甲和乙听从了老师的建议

D.小红和小虎的车发生了轻微碰撞,两人互不相让,直到交警裁决后才离开

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第9题
下列教育案例中,最能体现“最近发展区”理论运用的案例是()

A.3岁的小军在妈妈的指导下,逐渐学会了自己穿衣服

B.小海的妈妈希望他将来成为一名科学家

C.小明的实际身高和同龄男孩的平均身高之间的差距

D.5岁的小西能够背诵100首古诗

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第10题
老师希望小明上课认真听讲,于是对小明说,“如果你认真听课,就取消跑步10圈的惩罚”。老师的这种方式属于()

A.强化

B.正强化

C.负强化

D.惩罚

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第11题
以下选项中体现了正增强作用的有()

A.小明上课时困的时候喝咖啡后避免了老师的斥责

B.小明上课时困的时候喝咖啡后回答更多问题后得到老师赞许

C.本题所有选项都只阐述了喝咖啡后的负增强作用

D.小明上课时困的时候喝咖啡后集中精神后同学和老师不再以异样的眼光看小明了

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