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更多“软腭运动发“a”音可观察软腭的抬升、言语时是否有鼻腔漏气（）”相关的问题
第1题
属于构音障碍评定软腭运动功能的检査为（）
A.观察患者唱音阶时的状况
B.言语时观察有无鼻音或鼻漏音
C.嘱患者从1数到5,逐次增大音量
D.询问患者是否有流涎
E.观察患者未说话时的呼吸状况
第2题
询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或食物进入鼻腔，目的是A.观察舌的运动B.观察喉的情况C.观察
询问并观察患者吃饭或饮水时是否有水或食物进入鼻腔，目的是
A.观察舌的运动
B.观察喉的情况
C.观察唇的情况
D.观察软腭情况
E.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化
第3题
患者，女，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活
动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。该患者语言障碍的诊断是A、失语症
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B、言语失用
C、运动性构音障碍
D、功能性构音障碍
E、器质性构音障碍
下列哪项训练可改善患者的吞咽反射A、唇闭锁练习
B、冷刺激咽部黏膜
C、咳嗽训练
D、牵拉舌尖训练
E、用力推掌发"a"音训练
针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中不正确的是A、鼻吸气-口呼气训练
B、用力叹气
C、重复发"a-a-a"音，每次发音后停顿3～5秒
D、伸舌训练
E、用冰块或细软毛刷直接刺激软腭
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
第6题
令患者尽可能快地说"喀、拉"10次，记录秒数，目的是A.观察舌的运动B.观察喉的情况C.观察唇的情况D.
令患者尽可能快地说"喀、拉"10次，记录秒数，目的是
A.观察舌的运动
B.观察喉的情况
C.观察唇的情况
D.观察软腭情况
E.观察有无鼻音或鼻漏音让患者说"妹、配"和"内、贝"观察其音质变化
第7题
关于腭的描述错误的是A、腭是口腔的顶，分隔鼻腔与口腔B、前2/3为硬腭，后1/3为软腭C、硬腭由腭骨覆以
关于腭的描述错误的是
A、腭是口腔的顶，分隔鼻腔与口腔
B、前2/3为硬腭，后1/3为软腭
C、硬腭由腭骨覆以黏膜而成
D、吞咽时，软腭上提可分隔鼻咽、口咽
E、软腭的后缘游离
