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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧张与对立。以下选项中哪一项不是“成长”模式的特征（）

A.教师被看作是发展的主体

B.教师通过对其自身教学实践进行“持续性探究”而获得专业发展

C.无外部专家和外部指导；即使有外部专家和外部指导，其所起作用也是次要的

D.教师通过参加正规化的教育和培训来实现发展

答案

D、教师通过参加正规化的教育和培训来实现发展

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更多“休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间…”相关的问题

第1题

休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期（）

A.稳定期

B.入职期

C.平静和保守期

D.实验与重估期

E.退出教职期

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第2题

终身教育成为一种影响广泛而深远的教育理念，始于20世纪60年代，其代表性的人物是法国成人教育家（）

A.保罗·郎格郎

B.耶克斯利

C.休伯曼

D.里士满

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第3题

美国营销学家帕拉休拉曼，赞瑟姆和贝利等人提出的用于衡量服务质量的方法叫做()。

A.kano模型

B.服务质量差距模型

C.QFD

D.过程能力分析

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第4题

下列按情节发展顺序完全正确的一项是（）（1）威尔伯因为孤独而逃离谷仓（2）夏洛认识了威尔伯（3）威尔伯受一桶泔脚引诱而回到谷仓（4）威尔伯从苹果树下搬到朱克曼家谷仓里

A.（4）（1）（3）（2）

B.（4）（3）（2）（1）

C.（4）（2）（1）（3）

D.（1）（3）（2）（4）

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第5题

（)的名言是“自然厌恶直线”，作品中摈弃了绿篱、笔直的园路、行列树和喷泉等规则式造园要素，目的就是要完全模仿自然和再现自然，越像越好，并以洛兰、普桑等人的风景画为设计蓝本。作品有斯陀园和牛津郊外的罗珊姆园。

A.布里奇曼

B.朗斯洛特·布朗

C.钱伯斯

D.威廉·肯特

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第6题

美国学者()在《区域科学导论》著作中，继承和发展了韦伯、廖什等人的区位理论，对自然、经济、技术和社会行为等多种因素进行了综合分析，并用专门章节论述了区位决策问题，建立了报偿矩阵。

A.森普尔

B.苏尔

C.哈特向

D.艾萨德(W.Isard)

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第7题

以伯顿为首的美国一批学者，提出了教师生涯循环发展理论。认为教师发展经历了3个阶段：求生存阶

段、调整阶段、成熟阶段。()

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第8题

美国学者伯顿认为教师发展经历了3个阶段()。

A.求生存阶段

B.调整阶段

C.专家生涯阶段

D.成熟阶段

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第9题

《3-6岁儿童学习与发展指南》从五大领域论述了不同年龄阶段的目标及建议，分别是健康领域、()、()、()、()。

《3-6岁儿童学习与发展指南》从五大领域论述了不同年龄阶段的目标及建议，分别是健康领域、（)、（)、（)、（)。

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第10题

最早提出教师是一种专门性职业思想的是（)。

A.赫尔巴特

B.德鲁克

C.李伯曼

D.布鲁纳

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第11题

从发展历程来看，芯片的生产工艺经历了从60纳米、28纳米，再到10纳米，甚至7纳米的演变，全球芯片制造领域里的领先企业都是一步步走过来的，国内本土芯片企业如果想从28纳米一下子降到10纳米，意味着在工艺上要跨几代，是很难在短期内实现的。从芯片制造来看，设备无疑是决定芯片制造水平的重要因素，但根据国际协定，西方国家对中国进行设备出口是有限制的，这很大程度上影响国内企业在芯片制造设备上的先进程度，有些小企业不得不买二手设备来支撑工厂的运作。这段文字的主要目的是（）

A.介绍芯片的发展历程及现状

B.指出生产工艺是国产芯片的门槛

C.论述国产芯片发展遭遇的瓶颈

D.强调设备对于芯片生产的重要性

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