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教育经济学形成于20世纪60年代,其理论背景是什么?

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第1题
教育经济学形成于()。

A.20世纪20年代

B.20世纪50年代

C.20世纪60年代

D.20世纪80年代

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第2题
教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于().

A.20世纪20年代以前

B.20世纪20年代到50年代末

C.20世纪60年代到70年代末

D.20世纪80年代以后

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第3题
中间道路学派作为一种学说或思潮,其理论产生()。

A.20世纪30年代

B.20世纪40年代

C.20世纪50年代

D.20世纪60年代

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第4题
20世纪60年代以后,产生管理权变没,其理论基本观点认为有效的领导不仅仅取决于领导者本身,而且与被领导者、情境有密切的联系。()
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第5题
20世纪60年代,某一模型阐述了在投资者都采用马柯维茨的理论进行投资管理的条件下,市场价格均衡状态的形成,把资产预期收益与预期风险之间的理论关系用一个简单而又合乎逻辑的线性方程式表示出来,这是哪一个模型()?:

A.资本资产定价模型

B.套利定价模型

C.单因素模型

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第6题
音乐童话《龟兔赛跑》创作于20世纪60年代,它采用管弦乐的形式,加上简练的解说表现童话故事,深受孩子们的喜爱,其作者是史真荣。()
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第7题
古典管理理论形成于()。

A.18世纪末到19世纪初

B.19世纪末到20世纪初

C.20世纪10年代

D.20世纪20年代

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第8题
达尔文学说认为进化只能是适应性,自然选择几乎是万能的,换句话说,进化是有利变异在自然选择作用中固定积累的结果。但是,20世纪60年代,以来,分子生物学研究表明,蛋白质和核算水平的突变绝大多数是中性的,即对生物的生存既无利亦无害,自然选择对其不起作用。这种中性突变在种群中日积月累,积少成多,成为巨大的变异,并构成种属的差异,甚至门纲的差异,于是新种形成,这就是中性突变学说。它最早由日本学者木村在1968年提出,后被人称为非达尔文进化。其实中性突变学说并不是反对自然选择,只是否定自然选择万能论。与这段文字文意相符的是:

A.进化不是有利变异在自然选择作用中固定积累的结果,而是中性突变的结果

B. 蛋白质和核算水平的突变构成了新种

C.中性突变学说反对进化理论和达尔文学说

D. 中性突变学说和达尔文进化学说都是进化理论

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第9题
达尔文学说认为进化只能是适应性,自然选择几乎是万能的,换句话说,进化是有利变异在自然选择作用中固定积累的结果。但是,20世纪60年代以来,分子生物学研究表明,蛋白质和核酸水平的突变绝大多数是中性的,即对生物的生存既无利亦无害,自然选择对其不起作用。这种中性突变在种群中日积月累,积少成多,成为巨大的变异,并构成种属的差异,甚至门纲的差异,于是新种形成,这就是中性突变学说。它最早由日本学者木村在1968年提出,后被人称为非达尔文进化。其实中性突变学说并不是反对自然选择,只是否定自然选择万能论。与这段文字文意相符的是:

A.进化不是有利变异在自然选择作用中固定积累的结果,而是中性突变的结果

B.蛋白质和核酸水平的突变构成了新种

C.中性突变学说反对进化理论和达尔文学说

D.中性突变学说和达尔文进化学说都是进化理论

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第10题
人力资本理论创立于()。

A.20世纪60年代

B.20世纪50年代

C.20世纪70年代

D.20世纪80年代

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