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第4题
教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方．（)
教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方．()
第7题
以下哪些发展奠定了“以学生为中心”教育范式变革的科学基础（)。
A.脑科学与神经科学
B.政治经济学与社会科学
C.青春期大学生发展研究
D.认知心理学与认知科学
E.学习心理学与学习科学的发展
F.大数据与人工智能G、机器学习与深度学习
第10题
现代西方美学，一反过去传统的哲学方法，而走向心理学美学与科学美学。心理学美学用科学方法研究人的审美心理，偏重于主体；科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能，偏重于客体。但不管采用哪种方法，他们都认为对美的本质(美的定义)问题作无穷无尽的哲学上的思辨性探讨，没有什么意义。由此可知 ______。
A.现代西方美学认为，传统美学的哲学思考没有意义，方法也不科学
B.心理学美学研究人的审美心理，侧重于对审美对象主体及内容的研究
C.科学美学侧重研究审美客体，即对审美对象的结构与功能进行科学分析
D.应该抛弃对美的本质问题的哲学探讨
第11题
现代西方美学.一反过去传统的哲学方法，而走向心理学美学与科学美学。心理美学用科学方法研究人的审美心理，偏重于主体;科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能，偏重于客体。但不管采用哪种方法，他们都认为对美的本质(美的定义)问题作无穷无尽的哲学上的思辨性探讨，没有什么意义。由此可知______。
A.现代西方美学认为，传统美学的哲学思考没有意义，方法也不科学
B.心理学美学研究人的审美心理，侧重于对审美对象主体及内容的研究
C.科学美学侧重研究审美客体，即对审美对象的结构与功能进行科学分析
D.应该抛弃对美的本质问题的哲学探讨
