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[主观题]

让患者闭目辨认不同形状模型块用于评定触觉失认的A、辨质觉B、形态觉C、实体觉D、形状觉E、触摸觉

让患者闭目辨认不同形状模型块用于评定触觉失认的

A、辨质觉

B、形态觉

C、实体觉

D、形状觉

E、触摸觉

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第1题
患者女,52岁,因右侧肢体偏瘫到康复科治疗。患者痛温、触觉、本体感觉正常,但不能通过手触摸辨认物体的形态。可采用的治疗方法是()

A.给相当于儿童大小的人体模型穿衣服

B.反复进行听声指物练习

C.让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位

D.用不同开关的积木做匹配训练

E.用粗糙物品沿患者手指向指尖移动,并反复进行刺激

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第2题
患者,男性,50岁,因右侧肢体偏瘫到康复科治疗。患者痛温觉、触觉、本体感觉正常,但不能通过手触摸辨
认物体的形态该患者属于何种失认症A、视觉失认症

B、听觉失认症

C、触觉失认症

D、单侧忽略症

E、身体失认症

可采用的治疗方法是A、反复进行听声指物练习

B、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服

C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位

D、用不同开关的积木做匹配训练

E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动,并反复进行刺激

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第3题
撕纸的形状、不同笔触、边框、胶带和不同的形状, 这些富含创造力的触觉体验与自然流动的形状。都是可以叠加在设计稿或海报上的元素,它们可以让画面更精彩,更丰富,同时包含手工的触感仿佛宝宝在课堂上亲自动手创造的痕迹()
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第4题
患者闭目,用手触摸常用小物件(如硬币、钥匙等),可感知物体但不能说出物体名称,提示患者何种感觉缺失()。

A.触觉

B.精细触觉

C.两点辨别觉

D.实体觉

E.无法判断

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第5题
将相同的两枚别针、钥匙、钢笔放在一起,让患者配对,患者不能完成,该患者可能为A、触觉失认B、物品失

将相同的两枚别针、钥匙、钢笔放在一起,让患者配对,患者不能完成,该患者可能为

A、触觉失认

B、物品失认

C、视空间失认

D、形状失认

E、颜色失认

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第6题
注意评定的方法不包括A、视跟踪B、形状辨认C、颜色辨别D、听跟踪E、声辨认

注意评定的方法不包括

A、视跟踪

B、形状辨认

C、颜色辨别

D、听跟踪

E、声辨认

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第7题
锻件超声检测中,用于缺陷检测的标准试块随工件材质、探头类型、探测面形状和检测距离而不同。()
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第8题
指出衣服上的扣子用于评定患者的A、颜色失认B、物品失认C、形状失认D、视空间失认E、单侧忽略

指出衣服上的扣子用于评定患者的

A、颜色失认

B、物品失认

C、形状失认

D、视空间失认

E、单侧忽略

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第9题
让患者完成舌部活动,上肢精细动作一般用于评定A.观念性失用B.结构性失用C.穿衣失用D.观念运动性

让患者完成舌部活动,上肢精细动作一般用于评定

A.观念性失用

B.结构性失用

C.穿衣失用

D.观念运动性失用

E.运动性失用

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第10题
等分线段测验主要用于评定()

A.触觉失认

B.单侧忽略

C.观念性失用

D.运动性失用

E.穿衣失用

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