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[单选题]

随文识字()编写专门的识字教材,受到语文教师的欢迎。

A.必须

B.不能

C.不必

D.不一定

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第1题
中国传统的语文教学,经过长期实践发展了一套行之有效的汉字教学法,即“随文识字,识写同步”的方法。()
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第2题
随文识字的教学进度一般比较()。(迅速;缓慢;选填一项)
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第3题
“随文识字,识写同步”的汉字教学模式,没有充分利用汉字()性强的特点,教学效率比较低。
“随文识字,识写同步”的汉字教学模式,没有充分利用汉字()性强的特点,教学效率比较低。

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第4题
小学语文教学的主要特征是()

A.进行识字训练

B.进行阅读训练

C.进行小学语文基本功训练

D.进行读写训练

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第5题
最能综合体现学生语文素养的是()。

A.识字能力

B.阅读能力

C.写作能力

D.口语交际能力

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第6题
小学语文教学发展趋势:识字为根,阅读为源,习作为本。()
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第7题
南朝周兴嗣所写的儿童识字教材是《三字经》。()
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第8题
1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是()

A.识字教学

B.阅读教学

C.背诵练习

D.习作练习

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第9题
宋代王应麟所写的儿童识字教材是《三字经》。()
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第10题
传统语文教学在识字教学上,主张()。

A.识写分开

B.识写同步

C.识快写慢

D.识难写易

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