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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

以成长型思维去培养孩子，需要正确的夸奖，下面夸奖不正确的是（）

A.1.这次作业很难，耗时又长，我很欣赏你如此专注地完成了它

B.2.你真是太聪明、太有才华了

C.3.这幅画的色彩真美，跟我说说你是怎么做到的

D.4.你今天的表演很到位，分享一下你表演时的心情和感受吧

答案

B、2.你真是太聪明、太有才华了

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第1题

成长型思维模式有哪些变现（）

A.认为人的能力可以努力培养

B.认为确保成功是最重要的

C.明白潜能开花绽放需要时间

D.拥抱挑战，并在挑战中成长

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第2题

有关成长型思维和固定型思维表述正确的是（）

A.具有成长型思维的人认为自己的基本能力是可以通过努力培养，以开放的心态评估自己

B.具有固定型思维的人遇到挫折时，认为自己水逆，现在的工作和环境不适合自己，换个环境再开始

C.具有成长型思维的人，在自己的提案被领导否决后，会思考自己哪里思考的不到位，是不是自己表达的不清晰，找机会再找领导解释清楚-

D.学习成长型思维对我们的帮助，可以热情地面对生活，使消极情绪减少，积极情绪增加

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第3题

培养成长型思维的方法不包括（)。

A.接受

B.认同

C.观察

D.教育

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第4题

在培养孩子自主性的同时，父母也要设置合理的边界，当孩子作出哪些行为的时候，家长需要设置边界（）

A．孩子去捅电源

B．孩子喜欢抢玩具

C．孩子在涂鸦

D．孩子吃饭前不洗手

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第5题

应该如何针对学生的行为进行夸奖：孩子看着课堂上的东西，没有动手去乱碰（)

A.“小手放的很不错!”

B.“你真是个乖孩子”

C.“我太为你骄傲了”

D.“很好啊!”

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第6题

成长型思维主要想表达的观点是什么（）

A.能力可以改变和发展

B.能力是固定的，需要被证明

C.多数情况能力是固定的，少数情况能力是可以培养的

D.以上情况都不对

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第7题

家长要以培养孩子的良好行为为目的，有意识地以自己的行为去影响孩子，作良性的诱导，这体现了率先垂范、言传身教这一原则的（)。

A.针对性

B.持久性

C.全面性

D.阶段性

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第8题

名著需要重读，如果仅仅停留于“看几遍”，那也许只是“无用的重复”。“重读”应是指把名著完全置于新的

阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。对这段话中提到的“名著需要重读”的“重读”，理解不正确的一项是 ()

A．对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读

B．破除陈旧的阅读方式，用开放的阅读心态去阅读

C．破除简单化的思维格局，用多向多元多层次的思维格局去阅读

D．为提高自身的文化修养、培养自身的文化性格而阅读

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第9题

关于瓜瓜龙思维级别描述正确的是（）

A．L1是启蒙阶段，着重培养孩子的抽象思维，学会将数学思维知识应用于生活，用知识来解决生活中的数学问题，提升数学思维能力B．L2是转化阶段，着重培养孩子的形象思维，并将数学思维概念与生活相关联，逐步向知识层面进行转化C．L3是应用阶段，着重培养孩子的具象思维，感知生活中具体事物间的关系，并能清晰的表达出来D．以上说法都正确

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第10题

尽管家长、老师都大力宣扬体育运动能有效改善孩子的健康情况，但是他们还是会把运动和学业对立起来

，认为孩子应该把更多的时间放在学业上，以提高学习成绩。而有专家表示，运动时间越多的孩子，学习成绩越高，建议家长、老师给孩子更多的时间去运动。以下哪个选项如果为真，则最能削弱专家的推论？

A.体育运动能让孩子在上课精神更集中，从而提高学习成绩

B.家长、老师倾向于让学习成绩好的孩子有更多自由活动的时间

C.体育锻炼能促进脑细胞之间建立新的联结，从而提高思维反应速度

D.身体健康的孩子比不健康的孩子更能获得老师的关心

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第11题

孩子以自我中心往往是沉浸于自我的思考中，却难以表达出来，此时孩子相对不独立，更加需要()。

A.以上都不对