关于选题策划的过程中编辑的任务,说法错误的是()
A.编辑提出选题
B.编辑负责撰写选题报告
C.编辑负责组稿
D.编辑负责撰写营销发行方案
A.编辑提出选题
B.编辑负责撰写选题报告
C.编辑负责组稿
D.编辑负责撰写营销发行方案
A.信息采集是选题策划的基础
B.校样处理也是编辑过程的环节
C.编辑工作的最后环节是样品检查
D.编辑加工是对作品进行改编
E.组稿环节主要是为已经确定的选题落实作者
A.选题报告由设计选题的编辑起草
B.选题报告除了反映选题设计内容的项目之外,有时还要增加补充说明性项目
C.编辑拟好选题报告后直接交总编辑审批
D.编辑室主任拟写的选题报告可直接提交总编辑审批
E.对翻译作品的选题,申报时不宜涉及译者的个人信息
A.编辑部的选题论证会,只需负责人与策划编辑参加
B.选题论证有助于优化选题,提高选题质量
C.经过论证确定的选题汇总形成选题计划,经社长签字就可实施
D.要对选题的价值、可行性和效益预测进行论证
E.选题论证是确定选题计划的决定性环节
A.编辑工作的创造性表现在选题、组稿、审稿、加工整理等环节中
B.编辑工作的创造性与图书发行量成正比
C.编辑在确立选题时要对社会需要及文化学术领域的历史和现状进行分析研究,并在此基础上进行优化和创新
D.在审稿和加工整理过程中融人编辑的知识和智慧
A.宏观层次的策划一般每半年进行一次
B.宏观层次策划要在主编主持下进行
C.微观层次的策划主要是选择作者撰写某一主题的文章
D.进行中观、微观层次策划必须以符合宏观层次策划要求为前提
E.对栏目的设计,应考虑到稿源问题
A.预先能够知道的重要社会活动和自然现象
B.偶然发生的小概率事件
C.值得进行追踪报道的重大突发性事件
D.媒体本身设定的特别报道选题
A.校异同是指以原稿为惟一依据(或标准),以校样来核对原稿,分辨两者的异同
B.校异同目的在于弥补作者和编辑的疏漏,以进一步提高稿件的质量
C.在校对过程中,更应该强调校异同
D.以上对错误