如果结果不匹配，请 
更多“个体在遇到新情境时，基本的适应方式是：()”相关的问题
第1题
下列属于建构主义学习理论基本观点的是（)。
A.学习任何一种新的知识技能， 都是以已经习得的、从属于它们的知识技能为基础的
B.学习是学习者在一定的情境即社 可景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的
C.学习不是机械的、被动的刺激——反应过程: 学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为
D.人际关系是有效学习的重要条件
第2题
“问题”通常指个体面临一个不易达到的目标时的情境，即通往目标的途径中存在着障碍。我们称之为遇到了问题。问题的一个根本特点是障碍，有障碍才会有问题。但客观的障碍并不是问题的本身，问题是遇到障碍的个体提出来的，它总是以一定的方式被理解和表达。上述文字表明问题的解决过程实质上是（）
A.实现由起始状态向目标状态转化
B.包括一系列的运算或者心理操作
C.如何把握已有的或给定的信息
D.依赖于一系列认知操作来进行
第4题
定义：（1）压力是个体面对具有威胁性刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。（2）挫折是指个体在通向目标中遇到难以克服的困难或干扰，使目标不能达到，需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应。（3）心理异常是指行为与人格偏离正常的心理状态。典型例证： （1）谈话结巴、刻板动作、过度进食、攻击行为。（2）农民丰收在望，但一场突如其来的洪涝灾害冲走了庄稼，也冲垮了他的愿望。（3）一个人常常感到不安、惶恐、压抑，恐惧，但有明显的、客观原因。（）
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
第5题
：定义：①压力是个体面对具有威胁性刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。②挫折是指个体在通向目标中遇到难以克服的困难或干扰，使目标不能达到，需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应。③心理异常是指行为与人格偏离正常的心理状态。典型例证：(1)谈话结巴、刻板动作、过度进食、攻击行为。(2)农民丰收在望，但一场突如其来的洪涝灾害冲走了庄稼，也冲垮了他的愿望。(3)一个人常常感到不安、惶恐、压抑、恐惧，但有明显的、客观原因。上述典型案例与定义存在对应关系的数目有（）。
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
第6题
心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼、减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。根据上述定义，下列不属于心理防御机制范畴的是（）。
A.学生考试不及格时就说教师评分不公或试题太偏
B. 运动员在遇到自己力所不及的困难训练时，产生头痛、手足麻木等症状
C. 某职工产生对上级的不满情绪，在家中对亲人发泄出来
D. 某人因身体发育有缺陷而努力学习，以卓越成绩赢得别人的尊重
第7题
定义： ①压力是个体面对具有威胁性刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。
②挫折是指个体在通向目标中遇到难以克服的困难或干扰，使目标不能达到，需要无法满足时．所产生的不愉快情绪反应。 ③心理异常是指行为与人格偏离正常的心理状态。 典型例证： (1)谈话结巴、刻板动作、过度进食、攻击行为 (2)农民丰收在望，但一场突如其来的洪涝灾害冲走了庄稼，也冲垮了他的愿望 (3)一个人常常感到不安、惶恐、压抑、恐惧，但有明显的、客观的原因 上述典型例证与定义存在对应关系的数目是（）。
点击查看答案
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
第8题
心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱
烦恼、减轻内心不安以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。根据上述定义，下列不属于心理防御机制范畴的是（）
点击查看答案
A.学生考试不及格时就说教师评分不公或试题太偏
B.运动员在遇到自己力所不能及的困难训练时，产生头痛、手足麻木等症状
C.某职工产生对上级的不满情绪，在家中对亲人发泄出来
D.某人因身体发育有缺陷而努力学习，以卓越成绩赢得别人的尊重
第9题
个体接触新的社会情境时，按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行
为获得明确定向的过程是
点击查看答案
A、印象管理
B、印象形成
C、个体印象
D、个体信息
E、刻板效应
