题目内容
（请给出正确答案）
A.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中
B.肺炎双球菌的体外和体内转化实验都能证明DNA是遗传物质
C.离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒
D.将S型菌的DNA与R型活菌混合培养，一段时间后培养基中会有两种菌落
答案
肺炎双球菌的体外和体内转化实验都能证明DNA是遗传物质
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A.肺炎双球菌体内转化实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状
B.肺炎双球菌体外转化实验证明从S型菌中提取的DNA可使小鼠死亡
C.噬菌体侵染细菌实验中离心后细菌主要存在于沉淀物中
D.噬菌体侵染细菌实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记
A.噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性
B.肺炎双球菌体外转化实验中，R型肺炎双球菌转化为S型细菌是DNA和蛋白质共同作用的结果
C.肺炎双球菌体内转化实验中，S型细菌的DNA使R型细菌转化为S型细菌，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质
D.烟草花叶病毒感染和重建实验中用TMV A的RNA和TMV B的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后，可检测到A型病毒，说明RNA是TMV A的遗传物质
A.将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，一段时间后培养基中会有两种菌落
B.在用35S标记的T2噬菌体侵染细菌实验中，细菌裂解后得到的T2噬菌体大多数有放射性
C.在用32P标记的T2噬菌体侵染细菌实验中，保温时间太长或太短均可导致上清液放射性升高
D.两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质分开后单独研究各自的效应
A.两个实验共同证明DNA是主要的遗传物质
B.两个实验基本上都能把DNA和蛋白质区分开
C.赫尔希、蔡斯用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
D.他们在开始实验之前并不知道遗传物质的作用
A.两实验的成功完成,都离不开细菌培养技术的支持
B.两实验设计思路都是设法将DNA与其他物质分开,单独地、直接地研究它们各自不同的遗传功能
C.肺炎双球菌体外转化实验证明了转化因子的存在
D.噬菌体侵染大肠杆菌的实验中,离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒
A.二者都应用同位素示踪技术
B.二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
C.艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照
D.二者都没有诱发了DNA突变
A.两者都设法把蛋白质和DNA分开,单独地、直接地观察蛋白质或DNA的作用
B.两者的实验对象都是原核生物
C.两者都利用放射性同位素标记法
D.两者都能证明DNA是主要的遗传物质
A.孟德尔提出遗传因子但并未证实其化学本质
B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
C.沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构
D.烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA
A.格里菲思实验证明S型肺炎双球菌中存在转化因子的观点
B.艾弗里的转化实验中,S型细菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌
C.可同时用35S和32P标记T2噬菌体,仅通过一组实验就能证明DNA是遗传物质
D.艾弗里的转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的对照方式都存在相互对照
A.孟德尔通过测交实验检验演绎推理的结论
B.肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路相同而实验技术不同
C.摩尔根运用类比推理证实果蝇的眼色基因在染色体上
D.沃森和克里克推算DNA呈螺旋结构的重要依据是DNA的衍射图
A.二者设计思路相同，都是设法将DNA和蛋白质区分开，单独地、直接地研究它们的遗传特点
B.二者都运用了对照的原则，都巧妙地运用了同位素标记法
C.二者的实验对象都是原核生物
D.二者都能证明DNA是主要的遗传物质
