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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

脑死亡标准对心肺死亡标准的超越表现在哪些方面()。

A.人类死亡标准由经验走向科学

B.脑死亡具有不可逆性并涵盖人的生命本质

C.脑死亡可从整体上认识人的死亡

D.脑死亡可节省医疗资源

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第1题
()有利于及时抢救假死状态的患者,维护了人的生命。

A.医疗器械的升级

B.器官移植的开展

C.“脑死亡标准”的转变

D.“心肺死亡标准”的转变

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第2题
脑死亡标准的提出,使死亡的定义、人们对死亡的认识和死亡判断标准发生了根本变化,也标志着人们对生命与死亡认识上的飞跃。()
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第3题
死亡教育的意义在于()

A.为受教育者对死亡寻求良好的心理适应

B.寻求通往天国的可行之路

C.探讨死亡的本质是什么

D.确立脑死亡的标准

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第4题
执行脑死亡标准的伦理意义除外()。 A.更体现了对生命的尊重B.弥补传统的死亡标准的

执行脑死亡标准的伦理意义除外()。

A.更体现了对生命的尊重

B.弥补传统的死亡标准的不足

C.有利于科学地判断死亡

D.直接地达到开展器官移植的目的

E.客观上有利于节约卫生资源

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第5题
执行脑死亡标准的伦理意义包括,除外

A.弥补传统的死亡标准的不足

B.有利于科学地判断死亡

C.更体现了对生命的尊重

D.直接地达到开展器官移植的目的

E.有利于节约卫生资源

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第6题
执行脑死亡标准的伦理意义除外A.弥补传统的死亡标准的不足B.有利于科学地判断死亡C.更体现了对生

执行脑死亡标准的伦理意义除外

A.弥补传统的死亡标准的不足

B.有利于科学地判断死亡

C.更体现了对生命的尊重

D.直接地达到开展器官移植的目的

E.客观上有利于节约卫生资源

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第7题
现在我国临床已经广泛以脑死亡来作为判定死亡的标准。()
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第8题

医在传统的死亡概念中,长期以来,人们都是什么功能作为判断生命本质的标准,:()。

A.心肺功能

B.脑

C.消化功能

D.生殖功能

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第9题
下列关于散文《我与地坛》主题的叙述,错误的是()。

A.该文探讨了生存的意义、死亡的意味和工作的价值

B.体现了作者博大的胸襟和执著的探索精神

C.表现了作者在付出了尖锐的痛苦和执著的理性思考之后,换来了超越痛苦的生命的充实与欢乐

D.表现了作者对个体生命的有限和宇宙无限的领悟,并表达了“人定胜天”的理想

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第10题
对出现意外呼吸减弱或停止者,立即进行辅助呼吸,必要时进行气管插管,呼吸机控制呼吸,保障供氧,防止缺氧造成脑死亡等意外,按心肺复苏进行处理()
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第11题
实施脑死亡标准的伦理原则,包括原则、原则以及严谨和审慎的原则。

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