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题目内容 (请给出正确答案)
[判断题]

成人在学习时,会自觉或不自觉地调动个人知识和经验,将这些知识和经验用来参照、使用,学习时注重事物的关联性,不利于对现有知识的理解和把握。()

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第1题
一些自然科学家没有学习马克思主义哲学也能在科学上取得伟大的成就,是由于他们()。

A.摆脱了哲学的指导

B.在科学实践过程中摆脱了唯心主义

C.自觉或不自觉地贯彻唯物主义、辩证法的原则

D.承认外在世界是一切自然科学的基础

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第2题
一些自然科学家没有学习马克思主义哲学也能在科学上取得伟大成就,是由于他们()。

A.摆脱了哲学的指导

B.在科学实践过程中摆脱了唯心主义

C.自觉或不自觉地贯彻了唯物主义、辩证法的原则

D.相信有一个离开知觉主体而独立的外在世界是一切自然科学的基础

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第3题
公平理论指出:人的工作积极性不仅与个人实际报酬多少有关,而且与人们对报酬的分配是否感到公平更为密切,人们总会自觉或不自觉地将自己付出的劳动代价及其所得到的报酬与他人进行(),并对公平与否做出判断。

A.商讨

B.比较

C.交换

D.讨价还价

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第4题
一些自然科学家没有学习过马克思主义哲学也能在科学上取得重大的成就,这是因为他们()

A.摆脱了哲学的指导

B.“相信有一个离开知觉主体的独立的外在世界是一切自然科学的基础”

C.在科学实践的过程中摆脱了唯心主义

D.自觉不自觉地贯彻了唯物主义和辩证法的原则

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第5题
心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时,在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼、减轻内心不安,以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。根据上述定义,下列不属于心理防御机制范畴的是()。

A.学生考试不及格时就说教师评分不公或试题太偏

B. 运动员在遇到自己力所不及的困难训练时,产生头痛、手足麻木等症状

C. 某职工产生对上级的不满情绪,在家中对亲人发泄出来

D. 某人因身体发育有缺陷而努力学习,以卓越成绩赢得别人的尊重

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第6题
教师在教学中积极调动学生的学习主动性,引导学生独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力,该教师所采取的是()教学原则。

A.循序渐进原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.理论联系实际原则

E.巩固性原则

F.量力性原则

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第7题
心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时,在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱
烦恼、减轻内心不安以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。根据上述定义,下列不属于心理防御机制范畴的是()

A.学生考试不及格时就说教师评分不公或试题太偏

B.运动员在遇到自己力所不能及的困难训练时,产生头痛、手足麻木等症状

C.某职工产生对上级的不满情绪,在家中对亲人发泄出来

D.某人因身体发育有缺陷而努力学习,以卓越成绩赢得别人的尊重

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第8题
知识溢出是指知识接受者将获得的知识与自有知识相融合后得出新的知识,却没有给予知识的提供者以
补偿,因而提供者没有享受原知识的全部收益,或者给予的补偿小于知识创造的成本,接受者自觉或不自觉地未承担知识的全部成本的现象。 根据上述定义.下列属于知识溢出的是:

A.学生从辅导班学到了某题的解题方法和技巧,并且可熟练地解答这一类型的题目

B.某公司代理国外知名电子产品的生产与销售,后引人生产线为这款电子产品生产配套的充电设备,公司效益大增

C.某公司通过与海外研究机构联合工作,引入对方的技术开发出一款新产品,双方约定共享产权和效益

D.某城市设计机构参考了另外一个大城市的规划方案,结合本市原来设计方案和实际情况设计了新区交通网络

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第9题
:在现实生活中,随着我国社会主义经济体制的不断深化,有相当一部分从事经济工作(特别是从事领导工作)的人,往往以经济建设是中心为借口,自觉或不自觉地片面强调经济的决定作用,强调精神文明建设与市场经济之间统一性和服从性的一面,而忽视甚至否定其相对独立性或差异性的一面。这样做的结果,就导致在经济、社会生活中出现了“一手硬、一手软”乃至以牺牲精神文明为代价换取经济一时发展的现象,使人们的价值观念发生错位,丧失了共同的精神追求,社会道德和职业道德水准下降,凝聚力、向心力被削弱,极端个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽风气盛行。 这段话主要支持了这样一种论点,即()。

A.相当一部分从事经济工作的人忽视甚至否定精神文明的相对独立性或差异性

B.经济、社会生活中,出现的“一手硬、一手软”的现象对社会危害极大

C.经济体制不断深化的过程中,不可避免地会出现社会道德和职业道德水准下降的现象

D.在实践中出现的否认精神文明相对独立性的认识误区危害了社会主义事业的全面进步

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第10题
知识溢出是指知识接受者将获得的知识与自有知识相融合后得出新的知识,却没有给予知识的提供者以
补偿,因而提供者没有享受原知识的全部收益,或者给予的补偿小于知识创造的成本,接受者自觉或不自觉地未承担知识的全部成本的现象。 根据上述定义,下列属于知识溢出的是()

A.学生从辅导班学到了某题的解题方法和技巧,并且可熟练地解答这一类型的题目

B.某公司代理国外知名电子产品的生产与销售,后引入生产线为这款电子产品生产配 套的充电设备,公司效益大增

C.某公司通过与海外研究机构联合工作,引入对方的技术开发出一款新产品,双方约定共享产权和效益

D.某城市设计机构参考了另外一个大城市的规划方案,结合本市原有设计方案和实际情况设计了新区交通网络

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第11题
:在现实生活中,随着我国社会主义经济体制的不断深化,在相当一部分从事经济工作(特别是从事领导工作)的人当中,往往以经济建设是中心为借口,自觉或不自觉地片面强调经济的决定作用,强调精神文明建设与市场经济之间统一性和服从性的一面,而忽视甚至否定其相对独立性或差异性的一面。这样做的结果,就导致在经济、社会生活中出现了“一手硬、一手软”乃至以牺牲精神文明为代价换取经济一时发展的现象,使人们的价值观念发生错位,丧失了共同的精神追求,社会道德和职业道德水准下降,凝聚力、向心力被削弱,极端个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽风气盛行。 这段话主要支持了这样一种论点,即()。

A.相当一部分从事经济工作的人忽视甚至否定精神文明的相对独立性或差异性

B.经济、社会生活中出现的“一手硬、一手软”的现象对社会危害极大

C.经济体制的不断深化的过程中,不可避免会出现社会道德和职业道德水准下降的现象

D.在实践中出现的否认精神文明的相对独立性的认识误区危害了社会主义事业的全面进步

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