首先给出ε-δ语言的数学家是（)。

A.高斯

B.欧拉

C.柯西

D.魏尔斯特拉撕

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第1题

数学界引以为豪的是，在现代科学中，只有一种统一的数学符号系统，不同民族的数学家可以很方便地交

流成果。从最简单、最基本的阿拉伯数字到最复杂、最深奥的公式，尽管各国的读法不同，然而意义却是互通的。语言学界则完全相反，古今中外各种语言的多样性恰恰是他们研究的主要对象。从上述陈述中可以推断出，语言学界引以为豪的是()。

A.在现代科学中，只有一种统一的数学符号系统，而各国都有自己与众不同的语言

B.不同民族的数学家可以很方便地交流成果，而各国的语言学家不可能这样交流

C.各国数学家使用的数字及公式意义是互通的，而语言学家使用的语言文字各不相同

D.数学家研究的主要对象明确单一，语言学家研究的主要对象则丰富多彩

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第2题

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。被称为“几何之父”、“数学王子”、首先使用“

函数”一词者、提出“割圆术”的数学家分别是（）。 A．欧几里得、高斯、欧拉、刘徽 B．欧几里得、牛顿、莱布尼茨、祖冲之 C．阿基米德、高斯、莱布尼茨、刘徽 D．阿基米德、牛顿、欧拉、祖冲之

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第3题

如果宇宙其他地方存在先进技术文明，那么人类应该用什么工具与它进行交际？科学家早就开始了相关探讨：一些科学家想到，应该设计一种“宇宙语言”。早在1896年，英国数学家、人类学家弗朗西斯•哥尔登就指出，数学是文明的核心，如果能用数学方法表达语言，将最容易被地外智慧生命接受。萨根深信，宇宙中的技术文明无论差异多大，都有一种共同的语言——数学语言。中国数学家、语言学家周海中在《宇宙语言：设计、发送与监听》一文中指出，数学语言具有明确性、单义性、紧凑性、普适性、可观察性等优点，是地球文明与地外文明最理想的交际工具。因此，数学语言就成了人类首选的宇宙语言。这段文字的主旨是：

A.与宇宙沟通需增强对于数学语言的研究

B.数学语言可能是人类与宇宙沟通的首选

C.数学语言相较其他语言存在很多优势

D.数学语言比较容易被地外文明所接受

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第4题

阅读下面的文字，回答27～30 题。数学界引为自豪的是：在现代科学中，只有一种统一的数学符号系统，不

同民族的数学家可以很方便地交流成果。从最简单最基本的阿拉伯数字到最复杂最深奥的公式，尽管各国的读法不同，然而意义却是互通的。语言学界则完全相反。古今中外各种语言的多样性恰恰是他们研究的主要对象。的确，数学跟语言学之间的距离是这样遥远，他们好像构成了人类知识宝库的相对的两极。直到本世纪的上半叶，人们还是普遍认为：只有天文学、物理学和工程技术等方面才使用数学；而文学艺术、人文科学以及跟社会有关的各行各业，只能使用日常语言来表情达意。大学的“文科”和“理工科”泾渭分明：学理工的不在语言文字上下太大工夫，学文科的则把数理化视若畏途。在文明史中，能一身兼为数学家和语言学家的极少，更少有人想到过要把这两者融会贯通为一个新的有机体。近百年来，数学方法不仅在天文、物理学领域获得惊人的发展，而且渗透到生命科学、人文科学领域中来，首先在生物学，然后在经济学和社会学等方面，数学方法取得一次又一次巨大的成功。于是，数学家的目光愈来愈频繁地注视着语言现象。如俄国大数学家马尔柯夫就曾用概率方法统计过普希金的史诗《欧根.奥涅金》中的俄文字母的序列，来说明自己随机过程数学理论；速记学家和字母打印机的发明者们，曾大规模统计英文字母的频率，用来设计速记符号和打字键盘。这些人都是尝试运用数学工具来研究语言的先驱者。把数学和语言学这两门差别悬殊的学科紧密联系起来的纽带，是语言通讯技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者用数字化的快速运算来处理非数值符号 ——语言。科学的发展使数学领域空前扩展了，语言学的领域也空前的地扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。于是，一门新兴的学科——“数学语言学”就应运而生了。

第27题：从第一段内容看，语言学界引为自豪的是什么？下列表述最准确的一项是（）。

A．在现代科学中，只有一种统一的数学符号系统，而各国都有自己与众不同的语言 B．不同民族的数学家可以很方便地交流成果，而各国的语言学家不可能这样交流 C．各国数学家使用的数字及公式，意义是互通的，语言学家使用的语言文字各不相同 D．数学家研究的主要对象明确单一，语言学家研究的主要对象则丰富多彩e

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第5题

法律文书写作是应用写作的一大门类,首先它要充分体现所有应用文体中的语言均需庄重、严道、准确、朴素、精炼、得体的一般特点，其次它又有自身特定的语言要求,即语言的()。

法律文书写作是应用写作的一大门类,首先它要充分体现所有应用文体中的语言均需庄重、严道、准确、朴素、精炼、得体的一般特点，其次它又有自身特定的语言要求,即语言的（)。

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第6题

幼儿对大千世界新事物了解贫乏，因而语言交往的机会相对就少。在班上，他们往往只是在扮演“旁听”的

角色，光听不说的局面时常存在。所以要想发展他们的语言，首先要做的就是拓展他们的眼界，增长他们的知识，这样他们才会有语言交流的素材。这就要求我们在组织语言教育活动中，教师必须首先积累丰富的知识，不断更新教育内容，让幼儿眼界开阔。这段文字意在说明（）。

A.幼儿语言教育最基本的要求是从小教会孩子说话

B.幼儿接触社会，离不开教师的丰富知识教学的更新