最初人们把文盲定义为“不识字的人”;后来又把文盲定义为“看不懂现代信息符号、图表的人”;而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看,这表明()。
A.实践是检验认识正确与否的唯一标准
B.实践是认识的目的
C.认识对实践具有决定作用
D.认识对实践具有能动的反作用
A、实践是检验认识正确与否的唯一标准
A.实践是检验认识正确与否的唯一标准
B.实践是认识的目的
C.认识对实践具有决定作用
D.认识对实践具有能动的反作用
A、实践是检验认识正确与否的唯一标准
A.实践是检验认识正确与否的唯一标准
B.实践是认识发展的动力
C.实践是认识的目的
D.认识具有反复性
最初人们把文盲定义为“不识字的人”,后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”,而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”,从哲学看,这表明()。
A.人的认识随着社会实践变化
B.事物之间是普遍联系的
C.人在确定事物的标准上起主导作用
D.人的认识是一个反复曲折的过程
A.事物之间是普遍联系的
B.人能够按照自己的主观愿望来给事物确定标准
C.人的认识随着社会实践的变化而变化
D.人的认识是一个反复曲折的过程
A.小王一直认为同事小张是一个冷漠、不喜欢帮助别人的人,直到最近小张在工作上给了小王很大帮助,小王对小张的印象才有所改变
B.新学期开始的时候,小李的勤奋、踏实给赵老师留下了深刻的印象,果然小李不负赵老师的期望,在学习过程中非常勤奋刻苦,期末的时候小李还因学习成绩突出获得了一等奖学金
C.在某公司招聘员工的面试中,小黄因过于紧张在回答考官提出的前面几个问题时有些口吃。尽管小黄及时调整了自己的状态,完整流利地回答了考官随后提出的几个问题,但考官给小黄的评价仍然是思维缺乏敏捷性、不善于表达自己
D.科学家做过这样的测试,要求被测试者分别描述“热情”和“冷淡”的人的个性特征,90%以上的被测试者认为热情的人同时也是慷慨的、富有幽默感的、勤奋的和有礼貌的,而大多数被测试者认为冷淡的人是粗鲁的
A.在不同的时代,人们对“侠”的认识也不尽相同
B.只要符合“侠”的含义,当今社会中的人也是“侠”
C.武侠小说、影视剧的流行扭曲了“侠”的形象
D.今天的“侠”比古代的“侠”更具有英雄气概
A. 林肯可能在任何时候都不受骗
B. 骗子也可能在某个时刻受骗
C. 不存在某个时刻所有人的人都必然不受骗
D. 不存在某一时刻有人可能不受骗
A.养成“阅读”的好习惯让人受益无穷
B.“阅读”可以帮助人们对付生活
C.“阅读”的技能每个识字的人都有
D.“阅读”就是人“飞翔”的翅膀
A.班主任当上校长
B. 在班里,她由一名佼佼者变成一名差生
C. 他先是从事农业生产,后来加入城市服务业发展的行列
D. 虽然家在偏远的农村,但是由于个人的刻苦学习,他考取了北京大学,进了国家机关成为一名公职人员
根据上述定义,下列不属于社会流动的是()。
A.班主任当上校长
B.在班里,她由一名佼佼者变成一名差生
C.他先是从事农业生产,后来加入城市服务业发展的行列
D.虽然家在偏远的农村,但是由于个人的刻苫学习,他考取了北京大学,进了国家机关成为一名公职人员