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[多选题]
以下关于判断理论优劣的标准，说法正确的是( )。
A.解释范围越广泛的理论越是好的理论，它决定了理论的影响面和概括范围
B.解释对象越精确的理论越是好的理论，它说明理论的效果与精确程度
C.结构体系越简单的理论越是好的理论，它说明理论的效率与节俭性
D.结构体系越复杂的理论越是好的理论，它说明理论的深刻性
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A.解释范围越广泛的理论越是好的理论，它决定了理论的影响面和概括范围
B.解释对象越精确的理论越是好的理论，它说明理论的效果与精确程度
C.结构体系越简单的理论越是好的理论，它说明理论的效率与节俭性
D.结构体系越复杂的理论越是好的理论，它说明理论的深刻性
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A.横轴数值代表镜头对比度的优劣，要注意并非指摄影中图像元素之间的亮度差异
B.MTF图像一般来说有10lp/mm与30lp/mm的测评标准
C.MTF图像曲线走势越平缓代表镜头素质越高
D.MTF图像曲线围成的面积越大代表镜头素质越高
A.书写时，单字与单字之间有一种连合，这种连合是“行气”，“行气”是判断书法的章法优劣的基础指标
B.如果不了解书法家的生平和书法作品的创作背景，对书法作品的欣赏就不够全面、难以深入
C.唐代怀仁搜集王羲之的字集合而成的《圣教序》是正楷的代表作品之一
D.优秀的书法作品中的线、结构、章法各有特色，不会重复
关于医学道德评价标准的理解不正确的是
A.医学道德评价标准是判断医学道德行为善恶以及行为者品德优劣的价值尺度
B.医学道德评价标准是客观的
C.医学道德评价标准是永恒不变的
D.医学道德评价标准不具有相对性
E.医学道德评价标准是特殊性与普遍性的统一、时代性和历史性的统一
A、根据个体的主观经验判断
B、有科学的判断标准
C、根据病人的主诉及观察者的观察进行判断
D、病人脑部是否发生病变也是判断标准之一
A.评估学生的状况
B.文件夹评价主要是建构主义学习理论和加德纳的多元智力理论在教育评价上的应用
C.描述学生的学习过程和进步
D.展示学生学习的成就
E.从多角度、多侧面来判断每个学生的优点和可能性
A.质量不是指产品质量
B.质量有狭义和广义之分
C.质量是反映实体满足顾客隐含需要能力的特性总和
D.质量就是产品质量，不包括生产过程、生产活动在内的工作的优劣程度
A.马斯洛主要从适应社会的角度提出了十项标准
B.郭念锋的心理健康标准内容偏向精神病性判断
C.蔡卓基的心理健康标准最符合中国实际情况
D.心理健康标准很多，并非要符合所有的标准才是健康的心理
A.绩效标准在实践中可变现为区间值
B.绩效标准在实践中可变现为数值
C.绩效标准可以分为最低标准和优秀标准
D.绩效标准被设定为数值不利于对绩效的判断
A.在日常监管的基础上，对辅导机构的辅导工作备案报告进行综合评估后，对辅导效果明确发表评估意见
B.派出机构应关注与辅导工作总结报告有关的重大变化事项
C.派出机构负责对辅导对象是否符合发行上市条件、生产经营决策是否违法违规、拟投资项目的优劣及风险进行实质性判断
D.因不按期报送辅导工作备案报告、辅导机构不认真履行职责、辅导对象不积极配合而使辅导未达到计划目标的，派出机构可酌情要求辅导机构继续辅导
