如果结果不匹配，请 
更多“教学目标中的识记层级主要讲概念，学生的外显行为可以表现为能够…”相关的问题
第3题
对于实施分层教学的要点理解正确的是()
A.教学过程对于各层级学生要一视同仁
B.教学过程主要侧重于老师的教
C.分层教学主要关注所教知识量上的区别
D.分层教学不能只通过授课来实现
E.分层的教学目标可以比较笼统
第6题
下列对游戏、教学的概念说法正确的是（)
A.教学主要是指课堂教学
B.教学是教师根据明确的教学目标，将大纲上规定的教学内容，如知识、技能等通过一定的教学手段，有效地传授给幼儿的过程
C.教学是一个由不知到知、从不会到会的过程，是外部知识内化到幼儿的认知结构体系中的过程
D.游戏是幼儿主体将内在已有的知识、技能以及情绪通过有趣的活动表现出来
E.游戏更多地强调“目的”、“计划”、“效果”
第7题
阅读下面资料，作答3小题。【资料】在实际的教学中，有的老师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？3．请运用记忆的有关规律加以分析。（）
A.这种做法虽然违背记忆规律，但有时也是迫不得已，也是行之有效的
B.学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多
C.这种做法易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果
D.“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生增强学习兴趣和记忆的信心和主动性，对下一步学习打下牢固的基础
E.这种做法影响了学习兴趣、记忆的信心和主动性，对进一步学习制造了一些心理障碍
第8题
心理学研究表明，应依据记忆规律合理安排和组织教学。下列关于记忆规律在教学实践中的应用，说法正确的有（）
A.把性质相近的课程安排在一起
B.控制每堂课的信息投入量
C.使学生处于良好的情绪和注意状态
D.充分利用无意识记的规律组织教学
E.使学生理解所学内容并把它系统化
第10题
“培优补差”工作是教师教学中的重要内容，关于“培优补差”的工作措施，下列描述正确的()。
A.看到学生中客观存在的个别差异，通过分层教学目标的设计和实施，消除个别差异
B.努力做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性
C.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育人
D.引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者
第11题
在先行组织者教学模式的第三阶段，实现综合贯通的主要途径是()。
A.要求学生用熟悉的语言和概论解释先行组织者
B.要求学生回忆认知结构中的有关概念
C.要求学生概括新学习的材料的主要特征
D.要求学生复述精确的定义
