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[判断题]

教学目标中的高级理解层级的检测方式为所讲类型试题的变式训练()

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第1题
下列对教学目标检测原则描述不正确的是()

A.所讲及所练

B.单一知识需混选

C.检测试题越难越好

D.反馈教学目标

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第2题
对于实施分层教学的要点理解正确的是()

A.教学过程对于各层级学生要一视同仁

B.教学过程主要侧重于老师的教

C.分层教学主要关注所教知识量上的区别

D.分层教学不能只通过授课来实现

E.分层的教学目标可以比较笼统

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第3题
根据本章所讲的教学目标陈述标准,判断该教学目标“老师每周要布置几道数学题”是不是合适的()
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第4题
以下关于RSAS说法正确的是()

A.在部署多链路RSAS时需要,工作口要选取相邻bypass对进行配置,防止出现网络异常

B.Web应用扫描检测策略参数范围值越大,扫描时间越长

C.串口配置扫描口时,使用DHCP的方式获取IP的

D.扫描目标可以使用IP以及域名的形式

E.系统漏洞只能对中、低危进行选择,高级危直接告警

F.RSAS扫描工作原理为端口扫描->系统/服务识别->存活判断->调用插件

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第5题
教学目标中的识记层级主要讲概念,学生的外显行为可以表现为能够背诵概念()
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第6题
小学“1~2年级认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写”,这项要求属于教学目的层级中的()

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第7题
通过教案设计中的课堂练习题目1-2,主要是为检测()

A.本题选项中所给其他选项都不对

B.知识与技能维度的教学目标

C.情感与态度维度的教学目标

D.过程与方法维度的教学目标

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第8题
以布卢姆为代表的教学目标分类体系,将认知领域的教学目标从底级到高级分为:____、____、____、____、____、____六个层次。

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第9题
在认知领域的教学目标中,()代表较高水平的理解。

A.知识

B.领会

C.运用

D.分析

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第10题
在认知领域的教学目标中,代表较低水平的"理解"的是()。

A.综合

B.评价

C.领会

D.运用

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第11题
在认知领域的教学目标中,代表最低水平的理解是()。A.综合B.评价C.知识D.领会

在认知领域的教学目标中,代表最低水平的理解是()。

A.综合

B.评价

C.知识

D.领会

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