数学老师就应该具有数学学科的相关知识和教授技能,同时还应了解该学科的发展历史和趋势。在教师的知识结构中,这属于老师专业知识的()
A.本体性知识
B.条件性知识
C.操作性知识
D.一般性知识
A、本体性知识
A.本体性知识
B.条件性知识
C.操作性知识
D.一般性知识
A、本体性知识
A.张老师教:语文、劳动;王老师教:手工、思想品德;李老师教:数学、自然
B.张老师教:手工、自然;王老师教:语文、思想品德;李老师教:数学、劳动
C.张老师教:手工、劳动;王老师教:语文、思想品德;李老师教:数学、自然
D.张老师教:手工、思想品德;王老师教:语文、劳动;李老师教:数学、自然
A.张老师教:语文、劳动;王老师教:手工、思想品德;李老师教:数学、自然
B.张老师教:手工、自然;王老师教:语文、思想品德;李老师教:数学、劳动
C.张老师教:手工、劳动;王老师教:语文、思想品德;李老师教:数学、自然
D.张老师教:手工、思想品德;王老师教:语文、劳动;李老师教:数学、自然
由此则可以推断出:()
A.张老师教:语文、劳动;王老师教:手工、思想品德;李老师教:数学、自然
B O张老师教:手工、自然;王老师教:语文、思想品德;李老师教:数学、劳动
C.张老师教:手工、劳动;王老师教:语文、思想品德;李老师教:数学、自然
D.张老师教:手工、思想品德;王老师教:语文、劳动;李老师教:数学、自然
A.历史和生物
B.物理和数学
C.英语和生物
D.政治和数学
A.历史和生物 B.物理和数学 C.英语和生物 D.政治和数学
A.李老师上语文,王老师上外语,张老师上数学
B.王老师上语文,李老师上外语,张老师上数学
C.张老师上语文,王老师上外语,李老师上数学
D.王老师上语文,张老师上外语,李老师上数学
A.青春中学的数学教师都是男教师
B.青春中学的男教师有些是教数学的
C.青春中学的数学老师中有些是男教师
D.有些青春中学的女性数学教师并没有取得硕士学位
A.青春中学的数学教师都是男教师
B.青春中学的男教师中有些是教数学的
C.青春中学的数学教师中有些是男教师
D.一些青春中学的女性数学教师并没有取得硕士学位
A.青春中学的数学教师都是男教师
B.青春中学的男教师中有些是教数学的
C.青春中学的数学教师中有些是男教师
D.一些青春中学的女性数学教师并没有取得硕士学位
A. 除非高中把更多的重心放在像家庭经济学这样的非专业学科上,从高中毕业的人们永远不会轻松地做出日常生活中面临的决策
B. 虽然家庭经济学对于面临日常生活中必须做出决策的人们是最有用的学科,但通常数学和历史也能帮助人们做出这些决策
C. 数学、历史和其他不是直接与一个人的日常生活有关的学科不应该成为高中课程表中的必修部分
D. 如果向高中学生传授与他们以后再在日常生活中会面临的决策相关的学科是重要的,那么家庭经济学就应该成为高中课程表中重要的一部分