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[单选题]
下列不属于根据表现的手段和方式划分的艺术种类的是（)。
A.表演艺术
B.造型艺术
C.时空并列艺术
D.语言艺术
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A.戏曲舞台上的有限角色表现出生活中千姿百态的人物
B.适应观众的审美要求，改变其对生活中的人的心理定势
C.夸大人物相貌的某一特点，实现人物形象的艺术化
D.缓解观众的心理压力
A．鲁迅的《祝福》中描写祥林嫂时，使用了肖像描写
B．鲁迅的《药》中使用了革命者夏瑜就义、华老栓为儿子买人血馒头两条线索
C．《红楼梦》具有多种主题
D．鲁迅的小说《祝福》使用了倒叙的结构
关于“艺术符号”，下列理解不符合文意的一项是()。
A．艺术符号不是仅仅去传达概念的符号形式，不属于理性思维的符号形式，而是感性的符号形式
B．艺术符号是有情感的，就是说，它不是作为一种记号来标示情感，而是本身浸透着情感
C．艺术符号不具备代替其他事物的功能，人们有时会被艺术符号引导到它本身之外的意义范畴
D．物质的形式和精神的表现和谐地统一在艺术符号中。精神的表现依附于物质的形式
根据定义，下列不属于不正当竞争行为的是（）。
A．假冒他人的注册商标
B．经营者采用财物或者其他手段进行贿赂以销售或者购买商品
C．经营者低价处理即将到期的商品
D．经营者以排挤竞争对手为目的，以低于成本的价格销售商品
A.某部电影把工人群众进厂门的镜头，与被驱赶的羊群的镜头组接在一起
B.某部电影先展现了春天冰河融化的镜头，然后切换到工人示威游行的镜头
C.某部电影的开头以不断翻阅日历的方式表现时间的流逝
D.某部电影结尾的两个画面是一位孤单的母亲的身影和另一个家庭其乐融融的画面
A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响，它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能
B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感，使儿童得到全面、健康发展的教育活动
C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动
D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段，培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。
