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[主观题]

根据科尔伯格的道德发展理论,处于价值观念取向阶段道德表现的是A.尚缺乏是非观念,专注于行为的结

根据科尔伯格的道德发展理论,处于价值观念取向阶段道德表现的是

A.尚缺乏是非观念,专注于行为的结果

B.为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范

C.开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则

D.服从团体规范,尊重法律权威,判断是非时初具法制观念

E.相信道德法则的普遍价值,认识人性尊严,凭自己的良知去做是非判断根据

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第1题
根据科尔伯格的道德发展理论,处于前习俗水平的儿童道德判断主要是()A.社会契约定向B.维护权威或

根据科尔伯格的道德发展理论,处于前习俗水平的儿童道德判断主要是()

A.社会契约定向

B.维护权威或秩序的定向

C.人际协调定向

D.惩罚和服从定向

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第2题
根据科尔伯格的道德认知发展段理论,儿童为了得到老师表扬而打扫教室。该儿童道德发展水平处于()

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

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第3题
小明认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论,他处于道德发展的()阶段

A.他律道德

B.社会契约

C.遵守法律

D.普遍伦理

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第4题
根据科尔伯格的道德认知发展理论,道德推理上以“好男孩-好女孩”为定向的学生,其道德发展处于()

A.前习俗水平

B.前道德水平

C.习俗水平

D.后习俗水平

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第5题
方雨认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论,他处于道德发展的哪个阶段()

A.服从与惩罚

B.社会契约

C.维护或秩序

D.普遍伦理

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第6题
根据科尔伯格的道德发展理论,处于相对功利取向阶段道德表现的是A.尚缺乏是非观念,专注于行为的结

根据科尔伯格的道德发展理论,处于相对功利取向阶段道德表现的是

A.尚缺乏是非观念,专注于行为的结果

B.为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范

C.开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则

D.服从团体规范,尊重法律权威,判断是非时初具法制观念

E.相信道德法则的普遍价值,认识人性尊严,凭自己的良知去做是非判断根据

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第7题
王芯常在课堂上玩手机,同学肖娜提醒他学校规定不能在课堂上玩手机,可王芯不听,因此肖娜认为王芯
不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论,肖娜的道德发展处于哪一阶段?()。

A.惩罚和服从

B.相对功利

C.遵守法规

D.道德伦理

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第8题
根据科尔伯格提出道德发展的三水平和六阶段理论,以下正确的是()

A.每个人道德都经历六个阶段

B.处于前习俗水平的儿童,服从奖赏,逃避惩罚的道德原则

C.以好孩子为定向的儿童处于习俗水平顺从权威与社会秩序阶段

D.处于后习俗水平的儿童一般过了12岁后,他们以社会契约、普遍的伦理原则为定向

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第9题
按科尔伯格儿童道德发展阶段理论,一个孩子愿意按照大家的期望去做事,希望得到大家的认可,其道德水平发展处于()阶段。

A.前世俗水平

B.世俗水平

C.后世俗水平

D.不能确定

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第10题
根据科尔伯格的道德发展理论,下列哪一项不是科尔伯格个体道德推理的发展阶段()。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

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