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[主观题]

张同学在英语课堂上无精打采,感觉不到听课的乐趣和幸福,老师所讲的语法知识他早就看懂了,老师所

讲的英语课文他也理解了,无所事事,他有点想睡觉,可又觉得对不起老师,正当他不知道干什么时,旁边一位同学主动与他搭话,两个人开始聊天。 请用心理学知识对此现象进行分析。

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第1题
“空白艺术效应”是一个有关于艺术作品审美欣赏的概念,它指的是作品留给读者想象和再创造的空间,读
者可以凭借自身的文化素养,展开思维羽翼去思考,从而获得对作品更深层次的理解和把握。课堂教学也是一门艺术,下面四个选项中,没有运用空白艺术效应的是()。

A.王老师在课堂上朗读完《孔乙己》后,并不急于讲解,而是先让同学们自己思考

B.李老师面对吵吵嚷嚷的教室,一言不发地用威严的目光环视四周,教室很快安静下来

C.张老师让小红回答问题,但由于紧张,小红一句话也说不出来,老师便让小明代她回答

D.张雷在课堂上不好好听课,老师一边继续讲课,一边用责备的眼神扫了他一眼

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第2题
人类文明的传承是从自学开始,一个没有很强自学能力的人,是不可能成为杰出的人才的。刘维宁在大学
期间,基本上不听课,即使人在课堂上,也是心不在焉。每学期教科书和教材发下来以后,他快速地自学一遍,英国大博物学家托马斯·赫胥黎,因家境贫寒8岁才开始启蒙教育,而且只读了两年书。他完全靠独立自学成为博物学家,华中师范大学张舜徽教授,一天校门未进过,完全通过自学成为公认的一代通儒。以上文字概括最准确的是()

A.善于自学是成才的关键

B.大学课堂讲授必将回归到自学的将来

C.刘维宁、托马斯·赫胥黎、张舜徽都是善于自学的人

D.自学将是成才的必要手段

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第3题
老师在课堂上一边讲课一边观察学生们的听课情况,这体现了老师的()。

A.注意的范围

B.注意的稳定性

C.注意转移能力

D.注意分配能力

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第4题
有老师说,当学生在课堂上出现不良行为时,他在不到万不得已的情况下,是不会把学生赶出教室的。这体现了一种什么样的课程管理理念()?

A.大局意识

B.预防意识

C.合理的期望值

D.人文意识

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第5题
张宏在听课时经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记,这种学习策略属于()A.复述策略B.调

张宏在听课时经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记,这种学习策略属于()

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

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第6题
某小学4年级在一次期末考试后把学生成绩张贴到教室后面的小黑板上,班主任把成绩最后一名的学生叫
到办公室进行了严厉训斥:“你这次考这么少,拖了班里的后腿,影响咱班进步,真是没救了,从现在开始每节课站在教室后面听讲。”第二天数学老师上课发现该同学站在后面听课,问明原因后,让他回到座位上。数学老师说:“这位同学这次考试没考好可能是基础不牢,没有发挥好,大家都要帮助他,课堂上有疑问,课下可以单独找我问,相信经过努力下次一定会有很大进步。”

案例中期末考试的评价方式属于()。A.准备性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.自我评价

对案例中班主任的做法描述正确的观点有()。A.该班主任为了学生能取得好成绩,采取的方法是可行的

B.该班主任的做法违背了教育法律法规精神

C.该班主任的做法侵犯了学生的权益

D.该班主任显然没有认识到师爱的重要作用,做法可能适得其反

该学生站在教室后面听课,可能会产生的心理症状是()。A.强迫症

B.抑郁症

C.狂妄症

D.恐怖症

对案例中数学老师做法的描述正确的有()。A.数学老师违背班主任的要求,是一种不配合教学的行为

B.数学老师对待学生是一种发展的观点

C.数学老师的行为符合教育法律法规精神

D.数学老师运用了新课程教育理念,并不是拆班主任的台

案例中体现的教学原则有()。A.直观性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第7题
在课堂上,老师结合热点与同学讨论物理问题,加强了对物理安全性问题的认识。老师的这种教学方法依据是()

A.遵循抽象到直观,直观到实践的过程

B.体现了学生实现自身价值目标的过程

C.间接学习的过程

D.以交往为背景和手段的过程

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第8题
张亮在课堂上出现怪异行为时,老师和学生都不予理睬,他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为()

A.强化法

B.脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

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第9题
我们在电话上与客户谈话时不需要面带笑容,因为客户根本看不到,也感觉不到。()
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第10题
硫化氢在高浓度下可闻到臭鸡蛋味,当浓度较低时感觉不到硫化氢的存在。()
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