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[主观题]
对人类行为"可塑性"的阐述，正确的是A、是改变不良行为的关键B、是开展健康教育的前提C、受遗传、学习
对人类行为"可塑性"的阐述，正确的是
A、是改变不良行为的关键
B、是开展健康教育的前提
C、受遗传、学习的主要影响
D、是人类行为区别于动物行为的重要标志
E、体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用
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对人类行为"可塑性"的阐述，正确的是
A、是改变不良行为的关键
B、是开展健康教育的前提
C、受遗传、学习的主要影响
D、是人类行为区别于动物行为的重要标志
E、体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用
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通过不断的学习、环境的影响，人类的行为是在不断发展变化的，这是指人类行为的
A、目的性
B、差异性
C、可塑性
D、主动性
E、被动性
人类的行为因遗传、环境以及学习经历的不同而千差万别，丰富多彩，表现出较大的
A、目的性
B、可塑性
C、一致性
D、差异性
E、规律性
关于人类行为的表述错误的是
A、在人类进化的过程中，适应环境行为的遗传基因被有选择地保留下来
B、适应环境的行为在人的童年时期存在着极大的可塑性
C、反射行为占人类行为的很大一部分
D、人类本能行为表达的方式和内容常常被文化修饰
E、人类的先天性行为主要包括反射行为和本能行为
关于人类行为“目的性”的阐述，正确的是
A、受遗传、学习影响
B、是因势利导的依据
C、随年龄增长而变得明显
D、是开展健康教育的前提
E、是改变不良行为的关键
A.由人类认识规律决定
B.青少年处于成长时期，可塑性强，其发展具有双向性
C.教师的教育行为是反复的
D.意识形态领域中斗争的复杂性
A.“游戏期”是不成熟的表现，可以跨越
B.“游戏期”能够帮助年幼的动物适应未来生活
C.“游戏期”是不成熟期，不成熟意味着可塑性，意味着适应的潜力与灵活性
D.任何“拔苗助长”都是对“游戏期”的不尊重，对儿童和整个人类的发展都是不利的
A.人类的大脑只用了10%
B.人脑有不可思议的可塑性
C.成年人的脑细胞数量是固定的，永久不会形成新的脑细胞
D.有研究发现人脑有接近850亿个神经元
