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[判断题]

教育本质“文化说”:人类历史是文化的历史,教育过程是一种历史文化过程。教育作为一种文化现象,教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变;教育是文化继承、传递和发展的必要条件和主要方式,教育的本质就是主体间的文化传承。()此题为判断题(对,错)。

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第1题
以下关于遗址遗迹类旅游资源的阐述,不正确的是哪一项?()

A.遗址遗迹类旅游资源渗透着思想意义,具有教育价值

B.遗址遗迹类旅游资源具有历史文化价值,充满了神秘、奇特之感

C.遗址遗迹类旅游资源具有深厚的文化底蕴,但不具有观赏游憩价值

D.遗址遗迹类旅游资源忠实地记录了历史的文化状况和基本特征,是人类历史文化演变的集中凝聚,是理解文化特征的理想媒介物

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第2题
科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界的本质和规律的知识体系。人文指人类社会的各种文化现象,语言、文学、艺术、逻辑、历史、哲学等,被看成是人文学科的基本学科。科学研究的对象是物,是客观世界,它的主要目标是求真,而人文研究的对象是人,是主观世界,它的主要目标是求善。由此可见()。

A.科学为人文奠基,要以人为本;人文为科学导向,要符合科学

B.现今倡导的素质教育,实质上可归结为人文与科学教育的融合

C.科学教育是偏重于“做事”的教育,人文教育是偏重于“做人”的教育

D.科学与人文既是推动人类社会发展的双轮,也是人全面协调发展的双翼

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第3题
()、()、()决定了我国教育必须走自己的发展道路。

A.独特的历史、中华文明、现实情况

B.中华文明、历史文化、风俗习惯

C.独特的历史、文化、国情

D.中华文明、国际地位、世情

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第4题
参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆和渡江战役纪念馆无疑是一种集体性的文化体验,这种文化现
象是值得我们去研究的。民众在参观纪念馆这种审美“仪式”过程中,群体记忆被__________,纪念馆的空间美学意义被解读,爱国主义和政治认同、身份认知、历史阐释等作为一种新的文化被__________,国民作为文化和审美意义上的主体被塑造,实现审美教育和政治认同。

填入划横线部分最恰当的一项是:

A.散发 传播

B.唤醒 创造

C.勾起 弘扬

D.唤起 重塑

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第5题
文化也是人类社会一种()的现象,在人类发展的历史上扮演着重要角色,对教育有着强烈的影响。

A.进步

B.永恒

C.艺术

D.教育

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第6题
文化也是人类社会一种永恒的现象,在人类发展的历史上扮演着重要角色,对教育有着强烈的影响,主要体现在对教育的()等方面。

A.内容

B.方面

C.目标

D.价值观

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第7题
文化采借,是指一种文化接受或吸收另一种文化的某些文化元素或文化丛,融入本文化的过程。 根据上述
定义,下列属于文化舉借的是()。

A.美国动画片《功夫熊猫》选择了中国国宝熊猫这一形象作为故事的主角

B.中国年轻一代会在西方的传统节日情人节、圣诞节时庆祝和娱乐

C.欧洲的许多奢侈品企业将加工工厂设在了东南亚,和当地居民相处融洽

D.中国的一些高级知识分子选择了教育移民到澳大利亚和新西兰等国

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第8题
教育的双重文化属性是指()。

A.教育对生产力有促进作用

B.教育促进劳动力的生产和再生产

C.传递文化

D.构成文化本体

E.教育是一种文化现象

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第9题
教育是一种特殊的文化现象,具有双重文化属性,主要指()

A.传递文化

B.教育对生产力有促进作用

C.构成文化本体

D.教育与文化相互依存相互制约的关系

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第10题
()是指社会发生的急剧的、根本性意义的变迁,是社会变迁中的高潮,是一种显著的突变过程,变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志,它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。

A.社会剧变

B.文化革命

C.教育革命

D.经济革命

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