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[主观题]

教育心理学学科体系基本形成是在（）A. 19世纪末20世纪初B. 20世纪60年代至70年代末C. 20世纪20

教育心理学学科体系基本形成是在（）

A. 19世纪末20世纪初

B. 20世纪60年代至70年代末

C. 20世纪20年代

D. 20世纪30年代

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第1题

心理健康教育学科课程的内容编排（）

A.应遵循心理学的学科逻辑体系

B.跟随教育者的主观体验

C.应是生活逻辑的

D.应是问题逻辑的

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第2题

教育心理学是（)。

A.研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学

B.是一门教育科学和心理科学的交叉学科

C.既具有一定的理论性,又賄很强的应用性

D.是一门心理学的分支学科

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第3题

1.考虑施教者和受教者的认识逻辑，以便施教者的教和受教者的学，在这样的逻辑基础上展开而形成的教育管理学科体系是（)。

A.教育管理的教材体系

B.教育管理的教学体系

C.教育管理的实践体系

D.教育管理的著作体系

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第4题

教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于()．

A.20世纪20年代以前

B.20世纪20年代到50年代末

C.20世纪60年代到70年代末

D.20世纪80年代以后

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第5题

不属于医学心理学相关学科的是（）A．健康心理学 B．变态心理学 C．神经心理学来源于D．

不属于医学心理学相关学科的是（）

A．健康心理学

B．变态心理学

C．神经心理学来源于

D．药物心理学

E．教育心理学

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第6题

真正使教育心理学成为一门独立学科的是（)。A．冯特B．詹姆斯C．桑代克D．弗洛伊德

真正使教育心理学成为一门独立学科的是()。

A．冯特

B．詹姆斯

C．桑代克

D．弗洛伊德

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第7题

教育心理学成为一门具有独立理论体系的学科是在教育心理学的（)。

A.初创时期

B.发展时期

C.成熟时期

D.深化拓展时期

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第8题

社会心理学是在（）等母体学科的基础上形成的一门带有边缘性质的独立学科。

A.社会学

B.心理学

C.文化人类学

D.哲学

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第9题

教育心理学的研究对象是学校教育情境中()的基本心理学规律。

A.学生学习

B.教师教学

C.技能形成

D.知识学习

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第10题

在教育心理学中出现了脑科学、信息科学、文化人类学等学科领域的思想和方法，说明教育心理学越来越综合化和跨科学化。（）

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