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[多选题]

从文化外延入手,可把学校文化分为()。

A.物质文化

B.制度文化

C.精神文化

D.组织文化

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第1题
从核电厂运行管理及核安全管理的发展来看,可把安全文化发展划分为三个阶段。()
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第2题
学校文化如果从其形式来看,可以分为()

A.精神文化

B.物质文化

C.校园文化

D.制度文化

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第3题
根据政治文化的历史发展历程可把政治文化划分为()。

A.地域型政治文化

B.依附型政治文化

C.统治者的政治文化

D.参与型政治文化

E.被统治者的政治文化

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第4题
运用文化培训法要注意从以下几方面入手()。

A.培训政策与企业文化

B.培训课程与企业文化

C.培训师资与企业文化

D.培训合作伙伴与企业文化

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第5题
关于《跟着正思雅学国学》教材中汉字文化部分的优点描述正确的是()

A.高效识字:由一字,识多字

B.避免写错别字:从汉字意思入手

C.不单独识字:有字有词有成语

D.了解汉字背后文化

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第6题
河北省邯郸市彭城镇张家楼村从当地磁州窑文化、古镇村落文化入手,对新村和老村进行改造,发展文化艺术旅游产业,促进一二三产业融合。如今,空心村变成了文化村。在这里,民俗文化与现代文化、历史文化与当代艺术、农业观光与文化体验进行融合碰撞,古村落焕发出新活力。从文化生活的角度,张家楼村的成功说明()①文化与经济相互影响、相互交融 ②正确的文化判断是古村落焕发活力的源泉 ③文化创新的根本途径是立足社会实践 ④要尊重文化多样性,鼓励文化发展多元化

A.①②

B.①③

C.③④

D.②④

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第7题
学校文化的形式可以划分为()。

A.学校教师文化

B.学校精神文化

C.学校物质文化

D.学校制度文化

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第8题
学校制度文化发挥功能的前提是从“纯制度文化”转变为(),即转变为学校成员实际所占有的文化。

A.非制度文化

B.学校非制度文化

C.素质文化

D.非素质文化

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第9题
从整个学校文化来讲,学生文化作为一种独特的文化类型,是对学校文化的一种补充,所以学生文化具有().

A.思想性

B.互补性

C.特殊性

D.变化性

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第10题
周作人怀着探求日本风土人情与语言文字趣味的双重热情.从日本民间俗文学入手,进而研究文人的雅文
学。____________地深入到日本文化中去。他由此达到的,是对日本文化的相当深入、也相当深刻的把握。这几乎是同时代的许多中国留日知识分子____________的。填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.由表及里 不可企及

B.由此及彼 望尘莫及

C.鞭辟人里 难望项背

D.循序渐进 望洋兴叹

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