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[主观题]

下面有关短时记忆的描述错误的是A、编码方式以听觉为主,不存在视觉和语义的编码B、容量有限,大约为

下面有关短时记忆的描述错误的是

A、编码方式以听觉为主,不存在视觉和语义的编码

B、容量有限,大约为7加减2个单位

C、复述是短时记忆信息存储的有效方法

D、是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约在5秒到2分钟

E、短时记忆的信息在得不到复述的情况下会很快遗忘

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第1题
下面有关长时记忆的描述错误的是A、容量没有限度,来源大部分是对短时记忆内容的加工B、是一种永久

下面有关长时记忆的描述错误的是

A、容量没有限度,来源大部分是对短时记忆内容的加工

B、是一种永久性的存储

C、编码只有语义编码

D、信息提取的方式为再认和回忆

E、它的保存时间长,从1分钟到几年,甚至终身

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第2题
关于老年人短时记忆明显衰退的描述,错误的是()。

A.与感官器官功能衰退有关

B.脑功能衰退是导致短时记忆明显衰退的原因之一

C.主要表现为健忘,电话、地址常遗忘

D.由于大部分记忆都衰退,因此早期的经历不易记起

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第3题
下列关于短时记忆的描述,正确的是()。

A.编码方式以听觉为主,不存在视觉和语义的编码

B.其容量有限,平均数为7

C.复述是短时记忆信息存储的有效方法

D.是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约在5秒到2分钟

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第4题
下列有关项目管理组织结构图的说法中,正确的是 ()

A.对一个项目的组织结构进行分解,并用图的方式表示就形成项目组织结构图

B.项目组织结构图描述的是工作对象之间的关系

C.项目组织结构编码不同于项目结构编码,两者之间没有联系

D.项目组织结构图应注意表达业主方以及项目的参与方有关的各工作部门之间的组织关系

E.业主方、施工方、设计方、供货方和工程管理咨询方的项目管理的组织结构都可用各自的项目组织结构图予以描述

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第5题
项目管理中,下列有关项目管理组织结构图的说法中,正确的是()

A.对一个项目的组织结构进行分解,并用图的方式表示就形成项目组织结构图

B.项目组织结构图描述的是工作对象之间的关系

C.项目组织结构编码不同于项目结构编码,两者之间没有联系

D.项目组织结构图应注意表达业主方以及项目的参与方有关的各工作部门之间的组织关系

E.业主方、施工方、设计方、供货方和工程管理咨询方的项目管理的组织结构都可用各自的项目组织结构图予以描述

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第6题
以下关于听觉障碍儿童短时记忆的描述有哪些?()

A.工作记忆任务中的提取速度普遍慢于听力正常人

B.言语工作记忆广度小于视空工作记忆广度

C.对汉字的记忆受到语音的干扰,存在语音混淆现象

D.短时记忆的编码方式和记忆容量与健全儿童有一定的差别

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第7题
下列关于记忆的陈述,错误的是A、感觉记忆、短时记忆和长期记忆的储存时间分别是0.25~2秒、5秒~2分钟

下列关于记忆的陈述,错误的是

A、感觉记忆、短时记忆和长期记忆的储存时间分别是0.25~2秒、5秒~2分钟、1分钟以上

B、感觉记忆、短时记忆和长期记忆的主要编码形式分别是视觉编码、听觉编码、语义编码和表象编码

C、感觉记忆、短时记忆和长期记忆的容量分别是:容量较大、(7±2)个组块、没有限度

D、复述是短时记忆信息储存的有效方法

E、遗忘过程最初进展较慢,以后逐渐加快

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第8题
以下关于记忆的说法错误的是()A.感觉记忆的时间短、容量小B.长时记忆的时间长、容量大C.短时记忆

以下关于记忆的说法错误的是()

A.感觉记忆的时间短、容量小

B.长时记忆的时间长、容量大

C.短时记忆与长时记忆的有意识成分是不同的

D.感觉记忆与短时记忆的信息编码方式是不同的

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第9题
随着信息理论、计算机模拟等研究的进展,人们试图将人类学习的过程与计算机处理信息的过程进行类比
。依据信息加工观点,所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对外在信息进行加工的过程,这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根据信息加工观点,研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一种简化的学习过程模式。为了更好地掌握梅耶的学习过程模式,我们需要先了解几个相关的概念,如短时记忆、工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间(大约30秒左右)的记忆,其容量只有7±2个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆,是同一概念的两方面,工作记忆侧重于功能,短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进入长期记忆库。并保持在1分钟以上乃至终身的记忆,其容量很大,可以储存大量的信息。短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言,只有经过复述,并了解信息之间的意义与联系,这样才能产生长时记忆。根据梅耶的学习过程模式,学习者在外界刺激的作用下,首先产生注意,通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息,【 】其他无关刺激,同时激活长时记忆中的相关的原有知识。新输入的信息进入工作记忆后,学习者找出新信息中所包含的各种内在联系,并与激活的原有的信息相联系。最后,被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件下,学习者激活、提取有关信息,通过外显的反应作用于环境。简而言之,新信息被学习者注意后,进入短时记忆,同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用,产生新的意义并储存于长时记忆系统,或者产生外显的反应。本文所说的短时记忆指的是:

A.容量有限的记忆

B.被稍加注意后保存的记忆

C.储存时间很短的记忆

D.侧重于功能方面的记忆

上文第二段中关于“长时记忆”,以下描述不正确的是:A.保持时间长的记忆

B.需经长时间复述才能产生的记忆

C.长时记忆的信息容量大

D.长时记忆是信息经过大脑加工处理后产生的记忆

最后一段【 】处恰当的措辞是:A.忽视

B.隔离

C.阻断

D.对抗

下列理解符合文意的一项是:A.工作记忆是短时记忆转化为长时记忆的中介

B.学习是通过一系列内在心理动作对外在信息进行加工的过程,人们可以对这个过程进行编程

C.只要通过复述,短时记忆就可以转为长时记忆

D.长时记忆中的知识储备,对于学习新知识不造成影响

下列理解不符合文意的一项是:A.计算机处理信息的过程,可以用于探究人类学习的过程

B.注意是学习活动的基础

C.长时记忆中的信息和经过短时记忆获得的信息相互作用可以产生新的意义

D.短时记忆和长时记忆主要区别在于记忆容量方面

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第10题
短时记忆
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