在幼儿园语言教育活动结束后，教师的反思内容主要可以集中在（)方面。

A.反思语言教育活动目标的达成度

B.反思影响语言教育活动的因素

C.反思幼儿的个别需要和新的兴趣点

D.反思教育资源的合理利用

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更多“在幼儿园语言教育活动结束后，教师的反思内容主要可以集中在（)…”相关的问题

第1题

在幼儿园教育活动设施后需要对活动进行反思。（)

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第2题

学前儿童语言教育评价方法中，（)是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。

A.间接信息评价法

B.他人评价法

C.自我评价法

D.实地观察评价法

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第3题

某幼儿园的李园长在批阅教师们的教学反思时发现，大部分教师的教学反思一栏，都存在着内容少、重

复、空泛的现象，很多老师翻来覆去就是那几句话，如：本次活动基本完成了教学目标，教学效果良好;本次活动的某某环节幼儿很感兴趣，玩得很开心;幼儿对本次教学内容很感兴趣，大部分幼儿都能较好掌握教学内容等。于是，在业务学习时，李园长提出了这一问题，要求大家认真写好每次教学活动的反思，及时总结教学过程中的经验和不足。没想到此话一出，却引来了教师的一堆牢骚：教师1：“我每次写反思时，总觉得每天反思的东西都一样，不知道还能写点什么啊？”教师2：“我们白天要带班、照顾孩子，晚上回家还要备课、制作玩教具，每天累得筋疲力尽，还要为反思写什么、怎么写而头疼，真是觉得太累了。”教师3：“我们写反思时也挺困惑的，不知道什么东西值得我们反思，不知道为什么要天天写反思，只是为了应付检查，我们才不得不写。”教师4：“我们的责任是教育好幼儿，每天备好课，给幼儿上好课才是我们的本分，至于写教学反思，我认为可有可无，不用那么认真的。”听着老师们的抱怨，李园长迷惑了。仔细阅读案例资料，思考以下问题：

1.评价一下该园长的管理行为。

2.为什么一定要进行教学反思？

3.教学反思应该“思”什么？

4.李园长应该如何引导教师的教学反思？

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第4题

为每位教师建立个人教育活动录像资料。将每位教师的公开课、研究科等教学活动进行录像，在教研活动中组织教师们对照录像进行点评或进行自我反思研究。这是（)教研。

A.反思式

B.头脑风暴式

C.观摩式

D.诊断式

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