![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_title.png)
[主观题]
目标游离评价模式主张在教育评价中应()。A.关注非预期效果B.坚持价值取向多元化C.以“对话”为
目标游离评价模式主张在教育评价中应()。
A.关注非预期效果
B.坚持价值取向多元化
C.以“对话”为主要手段
D.采用“共同建构”的方法
查看答案
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/solist_ts.png)
目标游离评价模式主张在教育评价中应()。
A.关注非预期效果
B.坚持价值取向多元化
C.以“对话”为主要手段
D.采用“共同建构”的方法
A.关注非预期效果
B.坚持价值取向多元化
C.以对话为主要手段
D.采用共同建构的方法
采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是()。
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.CIPP评价模式
D.CSE评价模式
从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是()。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.过程评价模式
D.成果评价模式
A.目标评价模式强调课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据
B.目的游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响,并注意收集有关课程实际结果的各种信息
C.CIPP评价模式比较周全地考虑了课程计划的各个方面和各种要素,与其他评价模式相比也就较为全面
D.CSE评价模式主要包括背景性评价、输入性评价、过程性评价、形成性评价和总结性评价五个步骤
以目标为中心而展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果评价模式
D.以上都不对
A.目标模式
B.课程评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP评价模式