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[单选题]

活动区活动该结束了,可晨晨的“游乐园”还没有搭完,他跑到老师面前:“老师,我还差一点就完成了,再给我5分钟,行吗?”老师说:“行,我等你。”一边说,一边指导其他幼儿收拾、整理该教师的做法体现的幼儿主体性表现特征是()

A.创造性

B.独立性

C.自主性

D.随机性

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第1题
活动区活动结束了,可是曼曼的“游乐园”还没搭完,他跟教师说:“老师,我还差一点儿就完成了,再给我5分钟,好吗?”老师说:“行,我等你。”一边说,一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该()。

A.与幼儿积极互动

B.根据幼儿活动的需求灵活调整

C.按照作息时间按部就班的进行

D.随时关注幼儿的活动

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第2题
美术活动结束了,可小贝的“鲸鱼”还没画完,他跟老师说:“老师,我差一点儿就完成了,再给我5分钟,好吗?”老师说:“行,我等你”,一边说一边指导其他幼儿收拾桌面,该老师的做法体现了()。

A.与幼儿积极互动

B.随时关注幼儿的活动调整

C.游戏性和情境性

D.根据幼儿活动的需求灵活调整

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第3题
患者,女性,51岁,近端指关节和腕关节反复肿痛3年余,近1个月病情加重,晨起时出现双手关节僵硬,活动
后可缓解。该病人所患疾病是

A、痛风

B、风湿性关节炎

C、系统性红斑狼疮

D、类风湿关节炎

E、骨质疏松

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第4题
患者男,42岁,双手掌指关节、腕关节、膝关节对称性肿痛半年,加重伴晨僵1个月。手指及腕关节的X线片示
骨质疏松,诊断为类风湿关节炎,对该患者急性期的护理,错误的内容是

A、卧床休息

B、可短时间制动

C、保持关节处于功能位

D、加强关节活动,进行功能锻炼

E、可以用温水浴或热水浸泡僵硬的关节

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第5题
患者,女性,28岁,4年来全身各大小关节疼痛,伴有晨僵,活动后减轻,拟诊为类风湿性关节炎。下列关于类
风湿性关节炎的描述不正确的是A、基本病变是滑膜炎

B、发病与自身免疫有关

C、有皮下结节示病情活动

D、类风湿因子常()

E、不引起脏器损害

关于该病关节病变的特点,错误的是A、多对称

B、关节可畸形

C、发作时疼痛

D、关节周围软组织可受累

E、远端指间关节最常受累

以下何药不作为该患者首选A、雷公藤

B、布洛芬

C、阿司匹林

D、泼尼松

E、环磷酰胺

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第6题
女,50岁。掌指和腕关节反复肿痛2年余,近1个月病情加重,晨起时出现关节僵硬,活动后可缓解。首先考虑的诊断是

A.风湿性关节炎

B.痛风

C.强直性脊柱炎

D.骨关节炎

E.类风湿关节炎

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第7题
晨僵的护理哪项是错误的()。 A.睡眠时戴弹力手套B.起床时进行温水浴C.起床时用热水

晨僵的护理哪项是错误的()。

A.睡眠时戴弹力手套

B.起床时进行温水浴

C.起床时用热水浸泡僵硬的关节

D.起床后1h内不要活动关节

E.告之病人平时可活动关节

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第8题
某男,45岁.双眼睑下垂6~7天,渐加重,近一两天四肢活动无力,晨起轻,下午重,休息后减轻,活动后加重.诊断为重症肌无力.对该病人最好用哪种药物治疗

A.毛果芸香碱

B.毒扁豆碱

C.新斯的明

D.阿托品

E.加兰他敏

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第9题
某患者双手掌指关节肿胀疼痛3年,晨起有黏着感,活动后渐缓,查血类风湿因子+,诊断为类风湿关节炎,护士对其进行健康指导,错误的是()

A.不必长期服用抗生素防感染

B.夜间睡眠时可戴弹力手套

C.晨起后冷水浸泡僵硬关节

D.坚持进行关节功能锻炼

E.长期卧床休息

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第10题
类风湿性关节炎的关节表现有哪些()

A.晨僵可作为观察疾病活动的指标

B.关节肿胀常为最早出现的症状

C.最常出现的部位为腕、掌指、近端指间关节

D.关节疼痛多呈对称性

E.可出现颈椎关节受累

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第11题
患者,女,35岁。左拇、示、中指疼痛、麻木3个月。晨起时手指发僵,活动不灵活。查体:Tinel征()。手腕关节

患者,女,35岁。左拇、示、中指疼痛、麻木3个月。晨起时手指发僵,活动不灵活。查体:Tinel征()。手腕关节季度屈曲60秒后手指感觉异常加重。对于该患者,最适宜选用的注射疗法是

A、肩外侧肩峰下注射

B、肱二头肌长头结节间沟注射

C、肩胛内上角注射

D、肱骨外上髁注射

E、腕管注射

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