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[判断题]

通过职业生涯管理组织可以增加职业发展路径、帮助员工实现职业目标,促进员工个人发展。()

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第1题
职业生涯管理一般由组织来承担,是由组织对职业生涯的设计、职业发展的促进等一系列活动的总和。()
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第2题
大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的,是指导大学生对大学学习生活进行规划和设计,并采取相应的措施,谋求在大学学习生活中取得更大成功,为职业生涯规划做准备。通过科学的规划,可以明确大学期间的发展目标、发展前景、以及();可以帮助管理时间和精力,使之用于最具回报率的事情上去,以获得该阶段生涯的成功,进而为职业生涯乃至整个生涯做好关键储备与过渡。

A.发展道路

B.发展思路

C.发展规划

D.发展抉择

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第3题
()是职业生涯规划的起始点,它决定教师职业生涯规划的目标与路径。

A.职业生涯路线选择

B.自我评估

C.生涯机会评估

D.职业生涯发展志向

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第4题
按照格林豪斯的职业生涯发展理论,当一个人的主要任务是学习职业技术,提高工作能力;了解和学习组织纪律和规范,逐步适应职业工作,为未来的职业成功做准备,那么他是处在职生涯的哪个阶段()。

A.职业准备

B.职业生涯初期

C.职业生涯中期

D.进入组织

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第5题
现代职业发展路径包括()。

A.横向职业发展路径

B.双重职业发展路径

C.组织晋升

D.员工绩效能力评估及提升

E.岗位需求信息发布

F.各种类型的职业发展研讨会

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第6题
职业高原:指在个体职业生涯中的某个阶段,个体获得进一步晋升的可能性很小。根据上述定义,下列不属于职业高原的是()。

A.组织内缺少员工发展所需的机会,组织无法满足员工个体职业发展的需要,员工无法获得晋升

B.绩效水平没有达到组织可接受的水平,获得进一步晋升的机会为零

C.工作绩效水平很好,但进一步获得提拔的机会很小

D.工作能力很高,有很大潜力,组织将其往管理层方向培养

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第7题
职业高原:指在个体职业生涯中的某个阶段,个体获得进一步晋升的可能性很小。下列不属于职业高原员工的是()。

A.组织内缺少员工发展所需的机会,组织无法满足员工个体职业发展的需要,员工无法获得晋升

B. 绩效水平没有达到组织可接受的水平,获得进一步晋升的机会为零

C. 工作绩效水平很好,但进一步获得晋升的机会很小

D. 工作能力很高,有很大潜力,组织将其往管理层方向培养

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第8题
组织职业生涯管理,指由组织实施的、旨在开发员工潜力并使员工实现自我价值的一系列管理方法。 下列
不属于组织职业生涯管理的是()。

A. 小赵到某公司一年后被公司委派去欧洲考察

B. 矿工小王上班的第一天就被主管领导安排下井锻炼

C. 某企业对处于职业中期的员工采用轮换岗位方式让其保持对职业的新鲜感

D. 办公室的小蔡要求调到市场部负责组织一个市场调研项目

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第9题
有关职业生涯的发展型态,以下表述正确的是:()。

A.我们可以自主选择职业发展型态

B.我们虽然不能自主选择职业发展型态,但是提前了解职业发展型态可以促使我们积极面对经历过程中的重大事件

C.我们不能自主选择职业发展型态,因此,随遇而安是最好的选择

D.一生平凡型的职业发展型态就是一无是处,毫无幸福感可言

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第10题
职业锚,是指一个人在长期的职业生涯实践中最有利于自身发展和能够作出最大贡献的最佳职业定位;它所包括的5种类型是()。

A.技术或功能型、管理型、创造型、自主与独立型、安全型

B.现实型、管理型、创造型、社会型、安全型

C.企业型、管理型、创造型、自主与独立型、安全型

D.技术或功能型、管理型、艺术型、自主与独立型、安全型

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第11题
公共部门()的关键是将公共部门的发展目标与员工个人的发展目标有机结合起来,通过各种方法和手段,在实现公共部门战略目标的同时,帮助员工达成个人发展目标,实现组织和个人的共赢。

A.劳动关系管理

B.人力资源规划

C.培训与开发

D.人员职业生涯规划与管理

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