作为国家计划管理、实施宏观调控的基本计划形式是【 】
A.长期计划
B.中期计划
C.短期计划
D.中、长期计划
A.教师个人发展目标确定是否与学校师资队伍建设规划及专业建设规划等相关要求相适切
B.教师是否制定有个人发展计划及与之相应的目标和标准
C.目标和标准是否明确、具体、可检测,与自身基础适切
D.是否建立专业、课程建设与课程教学质量的诊改运行制度
A.经济和社会发展的预期目标应是导向性的,是国家向社会传递的宏观调控意图
B.要保持宏观、经济总最的大体平衡,还要保持社会总供给与社会总需求的平衡
C.要提高经济政策的有效性,保持经济政策的连续性
D.预期目标的确定,要兼顾需要和可能,适当留有余地
E.规划的预期目标是动态的,可以随着经济运行环境和发展趋势的变化进行调整
要求:
(1)自选一个学段(小学、初中或高中);
(2)设计意图明确,依据合理、充分,具有可操作性;
(3)逻辑严谨、条理清晰;
(4)总字数1200字左右。
A.国家规划
B.政策调控
C.信息导向
D.法律法规
A.继续实施稳健的财政政策
B.稳中求进
C.创新驱动
D.加强和改善宏观调控
A.对于工期长、技术复杂的大型建设项目,在确定建设项目目标时就明确有关的里程碑进度,编制总进度计划时必须以该里程碑计划为依据,并在总进度计划上保证里程碑计划的实现
B.从建设项目目标要求的最后一个里程碑,即建设项目的最终目标开始向反方向进行
C.在项目建设中有许多阶段,还有许多事件,要根据事件在项目建设进行中的位置及其对前后事件的作用和影响,参照同类建设项目的实施经验加以确定
D.从建设项目目标要求的第一个里程碑开始进行,不可反向进行
E.建设项目参与方的知识技术要协调