属于对认知加工过程障碍学习困难儿童进行诊断与评定标准化测验的是()。
A.瑞文标准推理测验
B.福斯泰格视知觉发展测验
C.儿童核对任务测验
D.儿童认知能力诊断量表
A.瑞文标准推理测验
B.福斯泰格视知觉发展测验
C.儿童核对任务测验
D.儿童认知能力诊断量表
A.小华原本学习优秀,随父母移居国外后由于听课困难,学习成绩大幅下降
B.九岁的小强刚从国外回来,不能识别简体字,在阅读学习材料时面临不少困难
C.小明的成绩不好,三年级时接受了专业的智力测验,结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平
D.小红聪明可爱,但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象,虽经老师多次纠正但她仍然难以改正
根据上述定义,下列属于学习障碍的是()。
A. 九岁的小强刚从国外回来,不能识别简体字,在阅读学习材料时面临不少困难
B. 小华原来学习优秀,随父母移居国外后由于听课困难,学习成绩大幅下降
C. 小明的成绩不好,三年级时接受了专业的智力的测验,结果发现他的智力只相当于六岁只相当于六岁儿童的水平
D. 小红聪明可爱,但上学之后读书是常出现跳行跳字的现象,虽然老师多次引正但她仍然难以改正
儿童注意力缺陷多动障碍的特征不包括
A、活动过度
B、手足蠕动
C、注意力涣散
D、冲动任性
E、学习困难
A. 小方在电视上看到某品牌手机的广告,她想到爸爸使用的手机听筒有问题,不如买一款广告中的手机送给他
B. 小辉利用业余时间学习了法语,工作后由于没有从事法语相关工作,法语学习就被迫中断了
C. 三十岁的张明很怕毛毛虫,母亲认为这是因为他一岁半时曾被毛毛虫蛰伤过
D. 一切企业借鉴国外经验,请名人为公司产品代言,并进行广泛宣传,以此为企业赢得利润和声誉
A.心理过程
B.认知过程
C.学习过程
D.情感过程
A.儿童发展进程中存在共性特征
B.皮亚杰强调学生的积极主动性对学习的影响
C.儿童是具体而微的“小大人” ,要用成人的思维考察儿童的思维
D.儿童认知发展的阶段不同,其思维特点也不同。教师不只是关注儿童思维的结果,还要关注思维的过程