题目内容
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[单选题]
为了改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知训练策略，即（)
A.强化训练
B.反应合同
C.代币制
D.工具强化训练
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学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是
A.学习策略
B.学习目标
C.学习过程
D.学习内容
A.给儿童提供诱人的、可操作的材料
B.为儿童提供解决问题，完成任务的特定情境
C.在学习中评价，在评价中学习，让评价活动成为课程的一个有机的组成部分
D.从同一种智力在不同的文化环境下表现出不同形式的观点出发，应更好的观察、理解儿童的行为
E.为了更准确的反映儿童在特定领域的处理信息的方式，需要关注到儿童操作的行为特征
A.让他们能够自选改善的工作，刺激问题显性化
B.培养他们对现在的工作进行分析的思考能力
C.培养改善的构想能力
D.消除实施改善时候的障碍
A.诊断语文教学中存在的问题
B.反映学生语文学习效果
C.促进教师专业发展
D.促进学生学习，改善教师教学
A.将现实场景与虚拟场景结合，使学习情境互动性更强
B.呈现3D、立体的画面，有助于儿童的理解与记忆
C.能够寓教于乐,激发幼儿的学习兴趣,提高学习效果
D.操作复杂,不利于幼儿使用
A.创造一个和谐融洽的师幼互动环境，组织儿童在轻松、愉快的学习氛围中学习阅读
B.采用特定的教学方法，激发幼儿阅读的兴趣
C.让幼儿带着乐意的、愉快的心境在活动中学习，在学习中活动
D.达成积极主动、卓有效率的学习效果
