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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

儿童审美直觉的()是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。

A.直觉性

B.完形性

C.主动性

D.多通道性

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第1题
学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和基本形状期两个阶段。()
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第2题
关于学前儿童美育说法错误的是()。

A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响,它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能

B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感,使儿童得到全面、健康发展的教育活动

C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点,利用美的事物,通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动

D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段,培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。

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第3题
学前儿童美术欣赏活动的总目标中提到要拓展幼儿的审美视野,学会尊重多元文化。()
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第4题
在引导儿童自由表达对美术作品的直觉感受和第一印象后,学前儿童美术欣赏活动就进入到了第二个环节——()。

A.评价环节

B.解释环节

C.分析环节

D.描述环节

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第5题
对于艺术学前儿童来说,审美是最重要的本体价值。()
对于艺术学前儿童来说,审美是最重要的本体价值。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题
简述学前儿童家庭审美教育的主要任务?

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第7题
学前儿童美术教育在本质上是一种()。

A.美术知识教育

B.美术技能教育

C.美术知识与美术技能教育

D.审美教育

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第8题
学前儿童美术教育的心理层次目标包括()、审美情感目标和审美创造目标。

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第9题
学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、目标和审美创造目标。

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第10题
学前儿童的审美心理过程常常需要经历哪些阶段()?

A.准备阶段

B.兴发阶段

C.延续阶段

D.探究阶段

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第11题
学前儿童美术欣赏能力发展的主观审美感知阶段的特征表现?

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