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[多选题]

在《十万个为什么》这本书中,带着我们进行了一次()旅行

A.家庭

B.科学

C.自然

D.城市

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家庭

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第1题
从《简•爱》这本书中我们学到了什么?

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第2题
美国学者巴纳德在1938年出版的《经理人员的职能》这本书中,系统地提出了()理论。

美国学者巴纳德在1938年出版的《经理人员的职能》这本书中,系统地提出了()理论。

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第3题
美国学者巴纳德在1938年出版的《经理人的职能》这本书中,系统地提出了()理论。

A.行政生态

B.一般系统

C.社会人

D.动态平衡组织

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第4题
下列关于教师身份的描述,错误的一项是()。

A.教师身份回答“教师是谁”和“我为什么是教师”等存在论的追问

B.当我们获得教师资格证,成为某一所学校的一名教师,我们就完成了教师身份的定位

C.教师身份定位需要把群体规范和自我构建有机融合

D.带着不同的觉解进行教师身份的自我定位,人生境界、职业成就、生命状态会不一样

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第5题
“朝野签载”的意思是《朝野签》这本书中记载。()
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第6题
社区一词最早是由德国社会学家()在他的著作《共同体和社会》这本书中提出来的。

A.滕尼斯

B.杨庆坤

C.费孝通

D.帕克

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第7题
城墙是古代城市的标志,也是研究城市发展的独特角度。对中国城墙的描述,自古以来就大量出现在正史、
方志、文学作品或绘图绘画中,并且是都城学、规划学、军事学等多门学科的重要研究对象,这说明城墙并非一堵“墙”那么简单。可以说,每一座古城墙,都是一本厚重的大书,每一块城砖、每一座城门、每一段护城河,都是这本大书中的一行一页。面对如此厚重的中国城墙,我们当心存敬畏。

这段文字意在说明()。

A. 应对古城墙的文化遗产价值予以重视

B. 古城墙的文化价值远高于其商业价值

C. 亟须对现存的古城墙开展保护和研究

D. 城墙为研究城市发展提供了独特视角

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第8题
城墙是古代城市的标志,也是研究城市发展的独特角度。对中国城墙的描述,自古以来就大量出现在正史、
方志、文学作品或绘图绘哂中,并且是都城学、规划学、军事学等多门学科的重要研究对象,这说明城墙并非一堵“墙”那么简单。可以说,每一座古城墙,都是一本厚重的大书,每一块城砖、每一座城门、每一段护城河,都是这本大书中的一行一页。面对如此厚重的中国城墙,我们当心存敬畏。这段文字意在说明()。

A.应对古城墙的文化遗产价值予以重视

B.古城墙的文化价值远高于其商业价值

C.亟须对现存的古城墙开展保护和研究

D.城墙为研究城市发展提供了独特视角

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第9题
在穷爸爸富爸爸这本书中,穷爸爸和富爸爸的最大的区别有哪些呢()

A.穷爸爸和富爸爸的财商不同,穷爸爸觉得钱只能靠双手获得,而富爸爸觉得钱可以靠投资获得

B.穷爸爸认为因为有孩子所以生活过得不好,富爸爸觉得因为有孩子,所以生活才必须要过得更好

C.因为穷爸爸富爸爸的经历不同

D.因为他们的目标不一样,富爸爸是一个有着伟大目标的人,而穷爸爸没有什么目标

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第10题
读书不能只停留在字音和表面意义上,要在读中精思、悟神,这样读书才能读出书中之味。我们知道好酒不
品不知其味,好文章不悟不明其美,在阅读经典之作、范文美文时,老师要指导学生不能停留在浅层基础上,不能浅尝辄止,要深入进去,多问几个为什么。“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”读书要仔细体味、品评、鉴赏,也就是要像佛家那样善“悟”。 这段文字旨在说明()。

A.学生阅读经典要深入,知其然也要知其所以然

B.好书要细细品读

C.读书百遍,其义自见

D.读书要勤于思考、品评和领悟

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第11题
一位教师在教学《两条小溪的对话》时,老师让学生分角色表演。有—位学生问老师,我能不用书中的原话吗
?“老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话 太长,我背不下来,如拿着书表演,又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好,用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然,这个孩子表 演得非常出色。

请用教育学知识对上述案例进行分析评价。

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