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[单选题]
方永刚既是“知者”， 是一个“行者”。他通过脚踏实地地 党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地 出来。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A.也 躬身 体现
B.更 躬行 发挥
C.更 躬身 体现
D.也 躬行 发挥
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A.也 躬身 体现
B.更 躬行 发挥
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依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是() 方永刚既是“知者”，______是一个“行者”。他通过脚踏实地地______党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地______出来。
A．也 躬身 体现
B．更 躬行 发挥
C．更 躬身 体现
D．也 躬行 发挥
A.也 躬身 体现
B.更 躬行 发挥
C.更 躬身 体现
D.也 躬行 发挥
A.也躬身体现
B. 更躬行发挥
C. 更躬身体现
D. 也躬行发挥
A. 也 躬身 体现
B. 更 躬行 发挥
C. 更 躬身 体现
D. 也 躬行 发挥
A．也躬身体现
B．更躬行发挥
C．更躬身体现
D．也躬行发挥
材料2：王安石有篇文章《伤仲永》说一个叫方仲永的小孩，五岁能诗，“指物作诗立就”，其父“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻。”又七年，方仲永“泯然众人矣”。
阅读材料，分析影响个体能力发展的因素。
根据上述定义，，未体现晕轮效应的一项是（）。
A．有些思想比较保守的老年人对年轻人的衣着打扮和行为举止看不顺眼，就觉得他们没有道德修养
B．情人眼里出西施
C．小芳买化妆品只买某著名歌星代言的化妆品
D．长沙妹子不可交，面如桃花心似刀
A.自由
B.慈悲
C.公正
D.平等
