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[主观题]

知识溢出是指知识接受者将获得的知识与自有知识相融合后得出新的知识,却没有给予知识的提供者以

补偿,因而提供者没有享受原知识的全部收益,或者给予的补偿小于知识创造的成本,接受者自觉或不自觉地未承担知识的全部成本的现象。 根据上述定义.下列属于知识溢出的是:

A.学生从辅导班学到了某题的解题方法和技巧,并且可熟练地解答这一类型的题目

B.某公司代理国外知名电子产品的生产与销售,后引人生产线为这款电子产品生产配套的充电设备,公司效益大增

C.某公司通过与海外研究机构联合工作,引入对方的技术开发出一款新产品,双方约定共享产权和效益

D.某城市设计机构参考了另外一个大城市的规划方案,结合本市原来设计方案和实际情况设计了新区交通网络

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第1题
知识溢出是指知识接受者将获得的知识与自有知识相融合后得出新的知识,却没有给予知识的提供者以
补偿,因而提供者没有享受原知识的全部收益,或者给予的补偿小于知识创造的成本,接受者自觉或不自觉地未承担知识的全部成本的现象。 根据上述定义,下列属于知识溢出的是()

A.学生从辅导班学到了某题的解题方法和技巧,并且可熟练地解答这一类型的题目

B.某公司代理国外知名电子产品的生产与销售,后引入生产线为这款电子产品生产配 套的充电设备,公司效益大增

C.某公司通过与海外研究机构联合工作,引入对方的技术开发出一款新产品,双方约定共享产权和效益

D.某城市设计机构参考了另外一个大城市的规划方案,结合本市原有设计方案和实际情况设计了新区交通网络

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第2题
()是指由组织发起的、有明确目标和确定提供者与接受者的知识传播活动。

A.知识管理

B.知识创新

C.知识资产管理

D.知识资产的转移

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第3题
()是指将教学与现实生活联系起来,使学生从理论与实践的结合上去深入理解和掌握知识,并引导学
()是指将教学与现实生活联系起来,使学生从理论与实践的结合上去深入理解和掌握知识,并引导学

生运用所获得的知识去解决现实生活中各种实际问题,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

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第4题
知识转移的情景因素指知识转移过程中除知识本身特性、知识源特性和接受者特性以外,影响知识转移的外部环境,包括知识源和()以及双方目标的一致性。

A.社会网络特征

B.知识源的特征

C.接受者之间的关系

D.组织文化

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第5题
()是指培训对象通过培训,将获得的知识、技能应用于实际工作的程度。

A.培训目标

B.培训效果

C.培训信息

D.培训方案

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第6题
培训与开发是指组织为了使员工获得或改进与工作有关的()。

A.知识

B.技能

C.动机

D.态度

E.行为

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第7题
实验法是指教师为了让幼儿掌握和巩固某种技能或知识,指导他们通过自身的操作练习获得经验与技能的方法()
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第8题
在系统中,广义的信息是指()

A.消息、情报、指令、数据和信号等有关周围环境的知识

B.事物存在的方式或运动状态以及这种方式,状态的直按或间接的表述

C.具有新内容或新知识的消息

D.对接受者来说是预先不知道的东西

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第9题
将新信息与学生已有知识联系起来,寻求学习材料的深层意义或添加新信息的意义,帮助学生获得新知识。这种学习策略是()

A.精细加工策略

B.复述策略

C.组织策略

D.元认知策略

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第10题
SECI模型中,共同化是指:()。表出化是指:()。联结化是指:(),是将各种概念综合为知识体系的过程。内在化是指:(),这个过程与“做中学”有着密切的关系。

A.从暗默知识到形式知识

B.从形式知识到暗默知识

C.从暗默知识到暗默知识

D.从形式知识到形式知识

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