科学转化为现实生产力的基本途径主要有()。A.通过运用科学原理进行技术发明和技术创新
科学转化为现实生产力的基本途径主要有()。
A.通过运用科学原理进行技术发明和技术创新,并物化为劳动工具
B.将科学运用于生产过程,提高劳动对象的质量,扩大劳动对象的范围
C.通过科学的学习和教育的途径,转化为劳动者的生产知识和劳动技能
D.将科学运用于生产的组织和管理,提高企业管理和经济管理的水平
科学转化为现实生产力的基本途径主要有()。
A.通过运用科学原理进行技术发明和技术创新,并物化为劳动工具
B.将科学运用于生产过程,提高劳动对象的质量,扩大劳动对象的范围
C.通过科学的学习和教育的途径,转化为劳动者的生产知识和劳动技能
D.将科学运用于生产的组织和管理,提高企业管理和经济管理的水平
关于教育对生产力发展的促进作用,下列说法错误的是()。
A.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段
B.教育是科学知识再生产的手段
C.教育是发展科学的一个重要手段
D.教育可以促进政治民主
A.新技术的突破速度明显加快,科技成果转化为现实生产力的时间大大缩短
B.新技术的产生和发展往往是“连锁反应”,形成技术的“群体革命”
C.战后科技发展中,多种学科相互渗透,相互交叉,科学技术日趋综合化和整体化
D.技术发展的社会化和国际化空前加强,高新技术的地位日渐突出
A.④③①②
B.③④②①
C.①②③④
D.②①④③
A.研制出廉价原料是该项科研成果转化为现实力的关键
B.目前已经能在实验室研制出样品
C.只要有廉价原料技能扩大产量
D.目前的原料太昂贵
生产力主要有三个要素:劳动者、劳动工具和劳动对象(包括自然物经劳动加工后的原材料)。显然,科学技术被劳动者掌握,便成为劳动的生产力;科学技术物化为劳动工具和劳动对象,就成为物质的生产力。 因此可以得出的结论是()。
A.科学技术可以转化为生产力
B.劳动者的素质是核心要素
C.劳动生产管理也是生产力
D.生产劳动是一个系统过程