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[单选题]

“他在位期间成功地完成了统一,结束了西晋末年以来近300年的分裂局面;他改革制度,注重吏治;他发展生产,厉行节俭,使国家安定,经济繁荣。”材料中的“他”是()

A.汉武帝

B.隋文帝

C.隋炀帝

D.唐太宗

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B、隋文帝

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第1题
西晋结束了三国鼎立局面,完成了全国统一,但它也是中国历史上的短命王朝之一。导致西晋成为一个短命王朝的根本原因是()

A.匈奴南下,灭亡西晋

B.统治者智力低下

C.封王各自为政,社会上层非常腐败,经济衰退

D.统治阶级内部竞相攀比斗富

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第2题
“他在位期间成功在统一了西晋末年以来近300年的分裂局面,改革制度,发展生产,注重吏治,国家安定,人民的负担较轻,经济繁荣.”他在1978年美国学者麦克哈物所著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中排行第82位,这位在西方人眼中影响深远的中国皇帝是()

A.隋炀帝

B.武则天

C.隋文帝

D.唐太宗

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第3题
比较并归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于隋朝和元朝相同之处的表述,正确的是()①都结束了政权并立局面,完成了全国统一 ②都是少数民族入主中原后,建立的政权 ③都修建了大运河,促进了南北经济交流 ④都进行了制度的创新,加强了中央集权

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

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第4题
美术活动结束了,可小贝的“鲸鱼”还没画完,他跟老师说:“老师,我差一点儿就完成了,再给我5分钟,好吗?”老师说:“行,我等你”,一边说一边指导其他幼儿收拾桌面,该老师的做法体现了()。

A.与幼儿积极互动

B.随时关注幼儿的活动调整

C.游戏性和情境性

D.根据幼儿活动的需求灵活调整

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第5题
活动区活动该结束了,可晨晨的“游乐园”还没有搭完,他跑到老师面前:“老师,我还差一点就完成了,再给我5分钟,行吗?”老师说:“行,我等你。”一边说,一边指导其他幼儿收拾、整理该教师的做法体现的幼儿主体性表现特征是()

A.创造性

B.独立性

C.自主性

D.随机性

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第6题
活动区活动结束了,可是曼曼的“游乐园”还没搭完,他跟教师说:“老师,我还差一点儿就完成了,再给我5分钟,好吗?”老师说:“行,我等你。”一边说,一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该()。

A.与幼儿积极互动

B.根据幼儿活动的需求灵活调整

C.按照作息时间按部就班的进行

D.随时关注幼儿的活动

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第7题
活动区活动结束了,可是曼曼的“游乐园”还没搭完,他跟老师说:“老师,我还差一点儿就完成了,再给我5分钟,好吗?”老师说:“行,我等你。”一边说,一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该()。

A.与幼儿积极互动

B.根据幼儿的活动需要灵活调整

C.按照作息时间按部就班地进行

D.随时关注幼儿的活动

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第8题
在新民主主义革命和社会主义建设的重要关头,中国共产党成功地完成了三次重大转变:武装反抗国民党反动派;工作重心有农村转向城市、由战争转向生产建设;拨乱反正,开辟了中国特色社会主义道路。以下四项中哪一会议与这些转变无关?()

A.八七会议

B.十一届三中全会

C.七届二中全会

D.遵义会议

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第9题
在新民主主义革命和社会主义建设的重要关头,中国共产党成功地完成了三次重大转变:武装反抗国民党
反动派;工作重心由农村转向城市、由战争转向生产建设;拨乱反正,开辟了中国特色社会主义道路。以下四项中哪一会议与这些转变无关?()

A. 十一届三中全会

B. 八七会议

C. 七届二中全会

D. 遵义会议

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第10题
柏林定律是指成功的最大障碍莫过于取得不断的成功。在现实中,如果成功地完成了某件事,人
们会把它程序化:经验—规则—继续。殊不知,习惯是世界上最坚硬的石头,一旦习惯了某条成功的路线,就很难去尝试其他的路。

根据上述定义,下列行为属于柏林定律的是()。

A.一天,小毛驴托着两袋盐过河,河水较深,没过了盐袋,过河之后,小毛驴到身上轻便了很多。又一天,小毛驴托着两袋棉花过河,为了减轻身上的重量,它让河水再次没过棉花,过河之后,小毛驴发现身上的重量更重了

B.条条大路通罗马

C.洋洋用联想记忆法记英语单词,效率很高,一天能记50个英语单词,他就一直采用联想记忆法记单词

D.大灰狼用嘴吹开了第一只小猪的草房房顶,用身体撞开了第二只小猪的木房子,他又去撞第三只小猪的石头房子,结果没有撞开,于是他爬上烟囱,结果掉进小猪烧的开水锅里,烫死了

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