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Ⅱ.阅读下述案例,按要求回答问题。某研究者想探明教学方式与学生思维品质形成的关系,于是在一所小学随机选择了 一个班作为实验班,采用新的应用题教学方式实施教学,如以自编应用题和解应用题培养学生思维的灵活性,以应用题归类教学培养学生思维的深 刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视 为实验产生的效果。写出该实验设计的名称,并用符号表示其格式
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认真阅读案例,并根据案例回答所附问题。
某市利达汽车修配厂私自拼装一辆汽车,欲将其出售,但惧怕该行为被发现,便委托朋友汪某代为推销,答应事成后给一笔数目可观的好处费。汪某隐瞒汽车真相,与外市郊区农民吴某签订了买卖汽车合同,并收取人民币5万元。吴某接到汽车后,发现该车是私自组装的,便向利达汽车修配厂提出退货还款要求,但被汽车修配厂拒绝。吴某便向法院起诉,要求被告退回货款5万元及其利息。被告汪某与被告利达汽车修配厂负连带责任。
问题:
1.吴某的要求合理吗?为什么?
2.本案代理人与被代理人负连带责任是否正确?
我方是否应该赔偿该浸湿损失?为什么?
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
(题干)某中学初二(3)班是全校有名的乱班,课堂上纪律混乱,打架成风。班上有一名“在野学生领袖”,喜好《水浒传》中的人物,爱打抱不平,常常“为朋友两肋插刀”。打架时,只要他一挥手,其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头,班干部显得软弱无力,全班同学的学习成绩逐步下降。阅读以上案例,回答下列问题:
如何将乱班教育转化为优良的班集体?
要求:分析准确,条理清晰,总字数400字左右。
如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?
要求:分析准确,条理清晰,总字数400字左右。
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
阅读案例,回答问题。
一节音乐唱歌课,学唱《走进新时代》,全班学生学会歌曲后,教师采用独唱、对唱、小组唱、全体齐唱等多种形式唱了一遍又一遍,但每遍都没有针对歌唱情感和歌唱技能上提出任何提示和要求。结果重复演唱了许多遍后,学生的演唱效果不见起色,而且流露出厌倦之感。
问题:请思考,学生演唱为什么会一遍比一遍乏味?
A.服务参与者
B.服务资源
C.服务信息
D.服务交互行为
阅读下列案例材料,然后回答问题。
王某因犯故意伤害罪被判处有期徒刑 3年,2007年3月刑满释放。同年 l0月,王某听说邻居张某买彩票中奖 l0万元,遂起盗窃之意。 l0月21日晚l2时许,王某用袜子蒙住脸部,潜入张家行窃。由于翻动抽屉发出的响动将张某惊醒,张某起身抓住王某并欲扯掉王某蒙脸的袜子。王莱恐被认出,急忙抄起桌上的一个铜制香炉朝张某头部猛击数下,张某松手倒在地上,王某乘机逃离现场。张某因颅脑损伤死亡。
问:对于王某的行为应如何定罪处罚,并说明理由。
阅读案例,回答问题。
深谙教学之道的校长建议新教师授课时重点内容要用彩色笔标注,不着奇装异服,用抑扬顿挫的声调讲课,并在课堂上适时走动。
问题:
结合案例。运用无意注意规律分析校长建议的依据。
阅读给定材料,按要求回答问题。
许多人认为,生命在于运动,其实,这种科学理论是值得商榷的。恰恰相反,生命在于静止,理由如下:
第一,①运动场上短跑运动员猝死的新闻时常见诸报端,而居家静养的猝死者则鲜有耳闻。
第二,②喜爱运动的松鼠其平均寿命不到10年,而喜欢安静的乌龟其平均寿命则超过100年。因此,好静的个体更长寿。
第三,说生命在于运动,这本身就是一个伪命题。人只要活着,其呼吸就在进行,血液就在流淌。人只要活着,运动就在进行。
第四,③并不是运动越多,寿命就越长,事实证明,再多运动也不能保证高寿,再多运动也换不来生命奇迹。
第五,树木最安静,所以树木的寿命比动物长很多倍;人只要能更安静,寿命也一定会相应增加。
第六,哈佛大学的一项研究数据表明:少量的运动能降低死亡率20%,适量的运动能降低死亡率40%。
问题:请从下列ABCDE选项中,分别找出与文中①②③处论证错误最为类似的一个句子,并将相应选项填入横线处。
(1)与①处错误最为类似的句子______
(2)与②处错误最为类似的句子______
(3)与③处错误最为类似的句子______
A.只会死读书的人,进入社会取得的成就还不如不读书的人。可见,读书对孩子将来的发展毫无用处。
B.犯罪嫌疑人生活富裕,有亿万家产,是不会去盗窃几百元的东西的。
C.某领导认为单位应该投入更多资金购买硬件设施,小李向其他员工抱怨道:“领导就是宁可把钱浪费也不给我们提高工资待遇,真是完全不顾我们职工的感受。”
D.一些运动员或病、或残、或死的例子,足以证明“生命在于运动”是自欺欺人的。
E.我们班大多数同学都热爱运动,可见,运动应该是有益于健康的,我也该热爱运动。
教师向心理专家求教后,改变了上课要求,不再强行要求学生手背后听课,而是允许学生在上课时以适当的方式放松或活动自己的身体,还在每节课上到一半时做一 次课中操。调整之后,学生不专心的现象逐渐减少。此外,教师还采用丰富多彩的教学方式吸引学生参与课堂活动,学生的学习效率不断提高,教师感到很欣慰,觉 得自己也成长了。
阅读以上案例,回答下列问题:
1.依据学生身心发展的特点,分析该案例中学生的行为表现。
要求:逐题作答,写清题号;分析准确,条理清晰。
2.该案例对教师专业的发展有何启发?
要求:逐题作答,写清题号;分析准确,条理清晰;总字数400字左右。