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[单选题]

使用“两难故事法”研究儿童观点采择能力的心理学家是（)。

A.科尔伯格

B.塞尔曼

C.安斯沃斯

D.皮亚杰

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更多“使用“两难故事法”研究儿童观点采择能力的心理学家是()。”相关的问题

第1题

使用“两难故事法”研究儿童道德认知发展的心理学家是（)。

A.塞尔曼

B.皮亚杰

C.安斯沃斯

D.科尔伯格

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第2题

如何培养儿童的观点采择能力？

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第3题

“三山实验”用来论证儿童思维的______。

A.象征性机能

B.守恒能力

C.自我中心

D.观点采择能力

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第4题

儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的因，其角色采择能力所处的发展阶段是（)。

A.社会信息阶段

B.自我发展阶段

C.相互性阶段

D.社会和习俗阶段

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第5题

在如下学前儿童社会教育的具体内容中，属于社会环境和社会规范认知方面的内容有：（)。

A.培养幼儿乐意与人交往

B.道德规范与行为准则的认知

C.帮助幼儿认识和接纳自己

D.社会环境认知

E.观点采择能力的发展

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第6题

采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是()．

A.华生

B.加涅

C.柯尔伯格

D.皮亚杰

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第7题

儿童的社会行为受多种因素的制约，其中观点采择是认知因素中的关键。（)

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第8题

儿童思维发展到具体运算阶段的主要特点是（)。

A.理解了客体恒常性

B.自我中心化

C.学会了观点采择

D.理解了守恒性

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第9题

科尔伯格研究道德认知的方法是______。

A.对偶故事

B.两难故事

C.陌生情境

D.研究者评定

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第10题

根据塞尔曼的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。这个年龄阶段在（)。

A.6~8岁

B.8~10岁

C.10~12岁

D.12~15岁

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第11题

皮亚杰研究儿童道德发展的方法是（)。

A.电车难题法

B.违背预期法

C.道德对偶故事法

D.道德两难故事法

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