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[主观题]

习得性无助是指人或动物经历了某种学习后,面对反复出现的不好的事件,感到难以控制从而学会放弃和

感到无望的现象。下列选项中.不属于习得性无助的是:

A.小明每次考试都不及格,于是产生了厌学情绪,上课开始不喜欢听讲,经常走神,有时还会捣乱课堂纪律

B.小王每次都想把烟戒掉,但是每次总在关键时候又开始抽烟,因此他认为自己自制力太差.永远也不可能戒烟了

C.由于没有完成公司的任务,小李认为自己肯定会被开除,因此感到非常的绝望

D.把小狗关在笼里,每次铃声一响就电击它,小狗无法躲避电击。经过很多次以后,当把笼子的门打开,铃声再响起时,小狗也不会跑出笼子,而是等待电击

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第1题
习得性无助是指人或动物接连不断地遭遇挫折,便会感到自己对一切都无能为力,丧失信心,陷入一种无
助的心理状态,最终会放弃所有的努力。

根据上述定义,下列属于习得性无助的是()。

A.把青蛙放入装有温水的容器中加热,青蛙一开始在温度适宜的水中悠然自得,放松警惕,最后在不知不觉中被煮死

B.一位癌症患者在得知自己的病情后一直积极地接受治疗,但数次化疗后病情未见好转,致使其陷入绝望,放弃治疗

C.一名大一学生因初次离开家人,独自来到陌生的城市求学,感到生活非常孤单,进而丧失对学习的兴趣

D.一个孩子在小学时成绩一直很差,升学考试之前,老师和家长始终没有放弃对他的督促和鼓励,对其悉心辅导,最终他以优异的成绩升学

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第2题
习得性无助的心理加工过程包括哪些。()

A.无助、无奈、无望

B.自我评价和动机减弱

C.抑郁

D.放弃

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第3题
学生经历了长时间的学习失败,做了多种努力也不能改变这种失败的现状后,表现出不听课,不做作业,成绩极差,但遵守纪律的行为特征,这种称为()

A.习得性无助

B.自我归因感

C.期望效应

D.学习困难

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第4题
本来可以采取行动避免不好的结果,却选择相信痛苦一定会到来,放弃任何反抗。这种现象叫做:()。

A.习得性无助

B.全能自恋

C.自恋性暴怒

D.无能

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第5题
倩倩学习非常努力,但是成绩总是提高不了,她逐渐放弃继续尝试的勇气和信心,这种心理反应属于()

A.学习焦虑

B.习得性无助

C.自我估价降低

D.认知功能障碍

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第6题
如果一个人认为无论自己怎样努力,都不可能取得成功,因此便采取逃避努力、放弃学习的无助行为,叫做()

A.无能为力感

B.习得性无助感

C.习得性无力感

D.自我效能感

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第7题
明知第二天有高难度的考试,小明却跟朋友一起去看电影了。他很可能在用一种()的策略。

A.自我放弃

B.习得无助

C.自我设障

D.自我控制

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第8题
习得的无望:是指在特定的情景中,由于个体在对其行动结果重复性地失去控制而产生麻木情绪,即使以
后事件完全在自己能力范围之内时,也不努力去控制。根据上述定义,以下哪项不属于习得的无望?()

A.在一个长方形的鱼缸里,用透明玻璃隔在中间,鱼在游到中间时碰上这块玻璃,就往回折,久而久之,即使是撤掉玻璃,鱼还是只游到鱼缸中间,绝不越雷池半步

B.王明生性懒惰,成绩一直不佳,即使经过班主任耐心的督促和教导也没有长进,最后连老师也放弃了

C.李田因多次遭到他喜欢的女生的拒绝,以至于不再追求女生,后来有同学告诉他,他中意的小梅原来也喜欢他,但李田还是不敢表白

D.反法西斯战争胜利之后,纳粹集中营在释放囚犯时,许多囚犯对于自由的反应在情绪上完全是淡漠和被动的,即使能够马上离开,他们还是躺在铺上不动

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第9题
人在经历压力事件时并不感到孤独无助,这可能是()。A.认知支持系统的作用B.心理调节能

人在经历压力事件时并不感到孤独无助,这可能是()。

A.认知支持系统的作用

B.心理调节能力强

C.社会支持系统的作用

D.压力适应能力强

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第10题
经常考试失败的“习得性无助”学生可能采取的归因方式包括()。

A.只是这次考试比较难,没有考好

B.是我自己的学习能力不足,这种能力是无法改变的

C.由于我这次没认真复习,所以考试失败了

D.我可能对所有科目的学习都不擅长

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