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[判断题]

当个体需要得不到满足时,个体内部就会处于一种焦虑状态,这种心理上的焦虑成为一种刺激作用于自身变成一种推动力量,这种推动力就是动机。()

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第1题
生物性需要是指与保持个体生命安全和种族延续相联系的需要,是人所共有的,人的这种需要如果在相当长的时间里得不到满足,人就会死亡或者不能繁殖后代。根据上述定义,下列各项中属于生物性需要的是()。

A.王某大学毕业后努力找工作,最终在一家公司找到了技术员的工作,他对这个工作很满意

B.赵某在一家公司从事管理工作,常常事事亲历亲为,他感觉很疲惫,想要放假休息一下

C.张某退休后觉得无事可做,于是报读了老年大学,学习园艺

D.李某在工作中吃苦耐劳,积极肯干,他希望自己的工作得到领导和同志们的肯定

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第2题
个体从事有目的的活动,由于受到干扰或障碍而使其需要和动机得不到满足时的情绪状态被称为()

A.挫折

B.惩罚

C.需求

D.心理障碍

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第3题
驱力理论的基本思想是:当有机体的需要得不到满是时,有机体内部便会产生所谓的内驱力刺激,这种内驱力刺激引起反应,而反应的最终结果则使需要得到满足()
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第4题
下面关于适宜摄入量(AdequateIntake,AI)错误的是()。

A.AI应能满足目标人群中几乎所有个体的需要

B.AI主要用作个体的营养素摄入目标,同时用作限制过多摄入的标准

C.当健康个体摄入量达到AI时,出现营养缺乏的危险性很小

D.如长期摄入超过AI,也不会有可能产生毒副作用

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第5题
()是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求得到满足的心理状态。

A.内驱力

B.学习需要

C.内部动机

D.学习期待

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第6题
当环境要求超过个人能力及可利用资源,并危及其心理平衡与生活步调的和谐与完整时,个体就会产生压力。()
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第7题
护士在对患者进行护理操作时,按照操作规范程序手册,遵循操作步骤,不能调整步骤以满足病人个体需求,该护士处于评判性思维的阶段为()

A.基础层次

B.复杂层次

C.尽职层次

D.高级层次

E.分析层次

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第8题
动机、需要(内驱力)和诱因之间的关系包括:()。

A.需要+诱因条件——动机

B.需要是由于我们内部的某种缺乏或不平衡状态所产生的旨在恢复稳态的一种内在推动力

C.诱因条件是指能满足个体需要的刺激物

D.诱因可分为正诱因和负诱因两种

E.动机是由正诱因和负诱因两者共同作用而产生的

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第9题
赛代克提出试误学习理论,个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况,这种联结就会增强。()
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第10题
需要就是个体在内外条件刺激下,对某些事物希望得到满足时的一种()紧张状态。

A.生理

B.行为

C.欲望

D.心理

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第11题
一个人的心理和行为过程可以说是不计其数,种类繁多的,可是仔细分析一下,就不难发现绝大多数心理行为过程都服从于几个主要的目的,即是()。

A.满足个体的物质性需要

B.满足个体的精神性需要

C.满足个体的社会性需要

D.满足个体的本能性需要

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