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第1题
社区可以为幼儿园提供哪些资源（)。
A.可以利用社区丰富教育资源，促进幼儿全面发展。
B.可以利用家长职业资源，深化幼儿园的课程活动。
C.可以邀请家长共同参与幼儿园与社区的活动。
D.社区参与幼儿园管理工作，能够确保幼儿园工作的顺利开展。
第4题
幼小衔接不仅关系到幼儿入学的适应问题，还对幼儿的终身发展产生深远影响，在此项工作中，特别应注意的有（)
A.进行幼儿园与小学教育的双向改革
B.提高教师专业素质，科学开展幼小衔接
C.有针对性地进行幼小衔接
D.加强家、园、社区的合作
第6题
()是以调动包括青少年在内的社区居民参与为重点，以营造社区内青少年健康成长的发展环境和引导青少年在力所能及范围内与社会形成互动为工作目标，动员一切社会资源，服务于青少年，促进社区健全发展。
A.青少年个案工作
B.青少年团体工作
C.青少年社区工作
D.青少年学校工作
第7题
下列表述,不符合原文意思的一项是（）
A.—个人可以同时存在于多个网络社区,甚至可以同时参与集体讨论、谈判和促进共同发展
B.时间和金钱都是在社区中要投入的东西,交钱可以体现你的诚意和珍惜,付出时间体现你对社区的精心照顾和培育
C.网络社区必须要解决其成员的身份认证问题,否则网络社区就没有存在的意义了
D.公开的气氛以及共同的经验和互动的探讨需要群体成员用相互信任去创造
第8题
实现幼儿园与社区教育的深度衔接，既要通过幼儿园利用多种途径为社区教育服务，也需要社区利用多种资源为幼儿园提供教育平台。()
实现幼儿园与社区教育的深度衔接，既要通过幼儿园利用多种途径为社区教育服务，也需要社区利用多种资源为幼儿园提供教育平台。（)
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此题为判断题(对，错)。
第9题
园本课程是以国家和地方课程政策为指导，以幼儿园为基地，立足于本园和本地实际，切实考虑本园的教育理念、条件、现状的因素，以支持、满足和促进本园幼儿发展为根本，以园长、教师、课程专家、幼儿、家长及社区人士共同参与，充分开发和利用园内外各种课程资源，通过对课程的选择、重组整合或开发而形成的具有本园特色的课程。()
第10题
：个体社会化是指个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。从社会心理学的角度讲，是指个体在特定的社会情境中，通过自身与社会的双向互动，逐步形成社会心理定向和社会心理模式，学会履行其社会角色，由自然人转变为社会性的人并不断完善的长期发展过程。根据以上定义，不符合个体社会化的是（）。
A.小丹丹通过幼儿园的学习，逐步学会了很多初级的语文知识
B.小刚在父母的养育下，个子越来越高，长成了一个大孩子
C.通过上小学、中学、大学，我们可以学到不同的文化知识，为走向社会打下基础
D.在社会上摸爬滚打很多年后，小文终于有了自己的公司
