题目内容
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[主观题]
先后在直视与闭眼时，用手触摸布袋与盒内不同形状、大小、质地的物品，加以描述、比较和识别的治疗方
法为
A、感觉功能的作业训练
B、知觉功能的作业训练
C、认知功能的作业训练
D、失认症作业训练
E、失用症作业训练
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B、知觉功能的作业训练
C、认知功能的作业训练
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先后在直视与闭眼时用手触摸布袋与盒内不同形状、大小、质地的物品，加以描述、比较和识别，属于
A、感觉功能的作业训练
B、知觉功能的作业训练
C、认知功能的作业训练
D、失认症的作业训练
E、失用症的作业训练
先后在直视与闭眼时以木杆、笔或铅笔橡皮头刺激手指，判断刺激的位置的作业训练是训练
A、振动觉
B、实体觉
C、位置觉
D、两点辨别觉
E、动静态触觉
A.与同伴议论纷纷慷慨激昂指点江山。
B.按规定不许在展馆拍照，但看到展馆如此清静拍一张又何妨？
C.与同伴讲话时言语音量都要有所控制。
D.这件展品太吸引人了，忍不住轻轻用手触摸一下。
。下列做法中，不符合安全用电要求的是( )。
A.不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器
B．保险丝熔断后，可用铜丝代替
C．发现有人触电后，用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不用手去直接救人
D．检修或调换灯头，即使开关断开，也不用手直接触碰
A.不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器
B.保险丝熔断后，可用铜丝代替
C.发现有人触电后，用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不用手去直接救人
D.检修或调换灯头，即使开关断开，也不用手直接触碰
