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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

歌唱课中,若教师在歌词中将字体的大小清晰的标记出来,这一目的主要在于()。

A.让学生感受歌曲的旋律走向

B.让学生产生视觉上的不同

C.让学生更容易记忆歌词

D.让学生感受音量的大小

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第1题
下列关于3—4岁学前儿童歌唱活动的教育目标中的学习品质目标描述正确的是()。

A.能够基本理解和表现歌曲的内容与情感

B.逐步养成良好的歌唱习惯

C.逐步养成正确的歌唱模仿能力

D.试进行简单的同类属歌词的替换

E.试进行简单的同类属歌词的创编

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第2题
隋唐以来,中国有一种新兴的音乐,这种音乐是中国旧有的音乐融会了当时外来音乐的一种新兴的音乐,词就是配合这些新兴的音乐的歌曲来歌唱的歌词。所以词本来并无深义,词就是歌词的意思。()
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第3题
中班进行《十个印第安小男孩》歌唱活动时()。

A.对于没有学过英语的幼儿,不可以要求幼儿用英文演唱

B.由于幼儿不认识印第安人,因此不能让幼儿演唱本首歌

C.一部分幼儿能演唱音乐中的附点节奏

D.不用解释歌词,幼儿表现出音乐欢快的情绪就行了

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第4题
下列关于流行歌词和唐诗的比较,不符合原文意思的一项是()。

A.现在的流行歌词和唐诗一样,写的都是人的现实和梦想,都会使人感动在心,用心去歌唱

B.李谷一首唱的《乡恋》和李白的《静夜思》,在表现对故乡的依恋和怀念方面可谓异曲同工

C.唐诗和现在的歌词具有同样的文化身份

D.唐诗的兴盛具有时代性,而三十年来中国内地的流行歌词却能长盛不衰

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第5题
幼儿创造性歌唱活动的方式主要有哪几种方式()?

A.增编歌词

B.创编动作

C.创编演唱形式

D.创编曲调或即兴歌唱

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第6题
在字体设计中,将字体处理成(),可增其视觉冲击力。

A.大小一致

B.明快的外形,粗壮的笔划

C.粗细一致

D.有细巧字脚

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第7题
不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动,被称为()。

A.同课异构

B.小课题研究

C.行动研究

D.课例研究

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第8题
教学中教师往往是在复习原有知识的基础上导入新课的,这是一种().

A.水平迁移

B.负迁移

C.行为迁移

D.顺向迁移

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第9题
下列关于4一5岁学前儿童歌唱活动的教育目标中能力目标描述正确的是()。

A.能够演唱一定数量的幼儿园歌唱活动中所接触的歌曲

B.能够用正确的姿势、自然的声音,轻声歌唱

C.能够一句一句地歌唱,吐字清晰,节奏正确

D.能够感受和表现歌曲的音调,在有伴奏的情况下,能够基本唱准曲调

E.学习用较为明显的速度、力度、音色来表现歌曲的不同内容和情感

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第10题
教师在课堂上除了自己要说要听,有时还要监听自己的声音,这种自我监督在头教学言语中是相对最困难的。()
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第11题
可以在【开始】→【字体】的【字号】框中直接输入数值,比如输入“120”,将选中字符设置为120号字大小。 ()
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