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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

科尔伯格对道德认知的研究，采用的方法是（）

A．守恒实验

B．沙盘游戏

C．对偶故事法

D．两难故事法

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第1题

科尔伯格研究道德认知的方法是______。

A.对偶故事

B.两难故事

C.陌生情境

D.研究者评定

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第2题

使用“两难故事法”研究儿童道德认知发展的心理学家是（)。

A.塞尔曼

B.皮亚杰

C.安斯沃斯

D.科尔伯格

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第3题

科尔伯格采用（)对道德发展进行了研究。

A.认知法

B.情感冲突法

C.对偶故事法

D.两难故事法

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第4题

第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（)。

A.皮亚杰

B.科尔伯格

C.埃里克森

D.海茨格

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第5题

（）是第一个系统研究儿童道德认知的心理学家。

A.皮亚杰

B.科尔伯格

C.班杜拉

D.弗洛伊德

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第6题

运用对偶故事法研究儿童道德发展的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.埃里克森

D.科尔伯格

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第7题

因为害怕而服从规则，根据科尔伯格的理论，在道德认知上属于（)

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.寻求认可取向

D.遵守法规取向

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第8题

科尔伯格认为，儿童道德认知发展到“以社会契约和个人权利为定向”和“以普遍的伦理原则为定向”的阶段，儿童道德发展达到了（）水平。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.总习俗水平

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第9题

科尔伯格认为道德发展的三个水平为：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。此题为判断题(对，错)。

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第10题

对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者（)。A.乔伊斯和韦尔B.科尔伯格C.杜威D.布鲁纳

对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者()。

A.乔伊斯和韦尔

B.科尔伯格

C.杜威

D.布鲁纳

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第11题

根据科尔伯格的道德发展理论，下列哪一项不是科尔伯格个体道德推理的发展阶段（)。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

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